苏教版六年级数学——认识比2
苏教版六年级数学——认识比2 【教学内容】 苏教版国标本六年级上册P68~70认识比例1、例2以及相应练习。 【教学目标】 1.使学生在具体的情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。
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苏教版六年级数学——认识比2 【教学内容】 苏教版国标本六年级上册P68~70认识比例1、例2以及相应练习。 【教学目标】 1.使学生在具体的情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。
苏教版六年级数学——认识成反比例的量1 教学内容: 教科书第64页例3,完成随后的练一练和练习十三第6~8两题 教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程,初步理解
苏教版六年级数学——认识比1 教学目标:1、理解比的意义,学会比的读写方法,认识比的各部分名称。 2、比较比同除法,分数的关系,掌握求比值的方法,会正确求比值。。 3、能联系实际应用比的意义提出问题,解决问题。
苏教版六年级数学——认识比补充练习 课题:认识比补充练习 教学目标: 1、进一步理解比的意义。 2、使学生进一步理解和掌握比的基本性质,提高化简比的技能。 教学重点:进一步理解比的意义和比的基本性质。
苏教版六年级数学——认识成正比例的量2 教学内容: 教科书第62页例1,完成随后的练一练和练习十三第1~3题 教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正
苏教版六年级数学——认识中位数 第七单元 统计 教学内容:教科书80~81页例3、例4,完成随后的练一练及练习十六第2、3题 教学目标: 1、使学生结合具体实例,初步理解中位数的意义,会
圆锥的认识 一、教学导航 【教学内容】 圆锥的认识。(教材第31~32页例1及教材第35页练习六的第1、2题)。 【教学目标】 1.认识圆锥,掌握它的各部分名称及特征。 2.认识圆锥的高,掌握测量圆锥的高的方法。
苏教版六年级数学——认识众数 第七单元 统计 教学内容:教科书79页例2,完成随后的练一练及练习十六第1题 教学目标: 1、使学生通过具体的实例,初步理解众数的意义,会求一组简单数据的众数;能解释众数的实际意义。
小学数学人教版五年级上册3.1除数是整数的小数除法D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版四年级上册3.1线段、直线、射线B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版五年级上册3.1除数是整数的小数除法C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版五年级上册3.1除数是整数的小数除法(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版五年级上册3.1除数是整数的小数除法(I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版四年级上册3.1线段、直线、射线(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版五年级上册3.1除数是整数的小数除法A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
小学数学人教版四年级上册3.1线段、直线、射线(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共7题;共14分) 1. (2分)下面选项是线段的是(
小学数学人教版五年级上册3.1除数是整数的小数除法(B卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共5题;共10分) 1. (4分)在下面的横线上填“>”“
小学数学人教版四年级上册3.1线段、直线、射线A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
三年级上册数学一课一练-8.分数的初步认识 一、单选题 1.=( ) A. 1 B. 0
8加几教学设计 一、教材分析 本课时是在学生已经认识20以内的数,掌握10以内加减法的9加几的基础上教学的。又是学习6、5、4、3、2加几的前奏,起着承前启下的作用。算法多样化是教材最显著的特点,鼓