香当网

期中检测卷(二) 一、仔细推敲，选一选(将正确答案的字母填在括号里)。 (每小题2分，共16分) 1．1袋糖果重千克，袋重多少千克？列式为(　　)。 A．× B．÷ C．－ D．÷ 2．下列算式中，(　　)的结果与×3的结果不相同。

 新版人教版六年级上册数学全册教案教学设计 ＸＸＸ学校教学设计 （高效课堂模式教案定稿） 教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

冀教版数学六年级上册 4.1.1圆的周长 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

冀教版数学六年级上册 5.3成数 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

冀教版数学六年级上册 5.4税收 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、

两个相邻的“三角形数”，如下图所示： 第7&8单元达标检测卷 一、用心思考，正确填写。(每空1分，共26分) 1．扇形统计图用一个圆表示(　　　)，用圆内各个扇形的大小表示(　　　　)占(　　　)的百

江西版实验小学2019-2020学年三年级上册数学期中试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 直接写出结果。 (共1题；共16分) 1. （16分）直接写得数。

江西版实验小学2019-2020学年一年级上册数学期中试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 数一数，填一填。 (共1题；共7分) 1. （7分） （1）一共有_______只小动物。

再用去130m就一共用去这捆电线的 【解析】 答：再用去130m就一共用去这捆电线的． 例1.2.3 一本故事书共120页，小东第一天读了全书的，第二天读了余下的，第三天从第几页读起？ 【答案】 120×（1-）=100（页）

认识平行四边形 教学目的： 1. 使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点 2. 通过学生手动，动脑，眼看，使学生在多种感官的协调活 3. 动种积累感性认识，发展空间观念 教学重点 探究平行四边形的特点

小学数学西师大版一年级下册 第五单元《认识人民币》检测题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

平行四边形认识的教学设计 教学内容:西师版小学数学四年级下册70-71页 教学目标 ： 1. 在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征。 2. 认识平行四边形的高，明

三角形的认识 知识点梳理 (1)三角形的概念: 由不在　　　　的三条线段　　　　相接所组成的图形叫做　　　　.  (2)理解三角形的构成要素及符号表示: 三角形有　　　　条边,　　　　个内角和　　　　个顶点

二年级下册数学试题-第六单元 认识图形 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.学校有一块正方形花圃，边长80分米，绕花圃走一圈要走（   ）。   A.160分米      B

时间 教师 班级 课时 1 教学内容 三角形的认识 学情分析 学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。 教学目标 1、 通过画

二年级下册数学试题-第六单元 认识图形 测试卷-北师大版（含答案） 一.选择题(共6题，共12分) 1.下图是学校的花坛，小明沿花坛跑了3圈。（   ） A.59米        B.118米    

1、认识三角形 第一课时 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第51~54 页主题图、例1、例2及课堂活动第1~3题，练习十第1～5题。 教学目标: 知识与技能：通过观察

一年级下册数学试题-第三单元 认识图形 测试卷-西师大版（含答案） 一.判断题(共5题，共8分) 1.三角形一共有四条边。      (   ) 2.正方形剪去一角剩三角形。      （   ） 

西师大版数学四年级下学期 4.1 认识三角形 同步训练（3） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮的情况的情境图，并提供了三个数学信息和一个问题，以引导学生根据有关信息解决问题。然后，选用两个信息“姐姐邮票的张数是弟弟的3倍”和“我和姐姐一共180张邮票”，来引导学生通过画线段图分析