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他们在用不同方法求未知数的过程中初步体会用等式性质解方程的便捷，并掌握相应的方法。 [教学目标] 1.使学生在具体情境中初步理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，会用这一性质解相关的方程。

六年级思想品德下册教学计划1 　　一、学生情况分析： 　　六年级学生已经面临着毕业，他们大部分活泼聪明，有礼貌，尊敬师长，遵守纪律，热爱集体，热爱学习，有良好的学习习惯，作业能认真及时地完成。但由于

1.2明辨是非 一、教学目标：认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的

学年度上学期六（1）班品德与社会教学教研计划 一、教材分析： 六上教材采用主题板块相对独立、“同心圆”交叉递进的方式来构建 教材体系。教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的

四年级下册品德与社会教学计划 一、指导思想： 为了更好地搞好《品德与社会》的教学任务，转变过去偏重知识学习，忽视能力和情感、态度、价值观培养的教学观念。在教学过程中全面把握课程目标，通过多种教学活动

三年级（上）品德与社会复习计划 期末考试即将来临，为了查遗补漏，提高知识水平，更有效地进行复习，特制订如下复习计划：　　 一、指导思想:　　 品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和

 2021年五年级品德与社会(上)教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年五年级品德与社会(上)教学总结 一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划

《品德与生活（社会）》课题研究总结 隔川中小：沈秋群 我校于2011年5月开始着手《品德与生活（社会）》子课题“构筑平台 获取体验 提高实效”的研究实验， 2011年9月——2013年12月，为课题

品德与社会教学计划 一、学生基本情况： 班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男

苏教版四年级上册品德与社会教学计划(精选多篇) 第一篇：苏教版四年级上册品德与社会教学计划 1、指导思想 以《义务教育品德与社会课程标准》的课程理念为依据和原则，树立以人为本、培养能力的思想，倡导“

一　长方体和正方体 1　长方体和正方体的认识（1） ●教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第1～2页的例1、例2、“练一练”及练习一第1～4题。 ●教学目标 1.使学生通过观察、操作等活

略读课文以学生的自学自悟为主，老师组织自学，点拨赏读部分，指导朗读。引导适当拓展。 教学目标： 　1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。

   教学准备 1.   教学目标 1、理解一个数乘分数就是求一个数的几分之几是多少。 2、掌握分数乘分数的计算方法，并能正确地进行计算。 2.   教学重点/难点 教学重点： 掌握分数乘分数的计算方法，并能熟练计算。

2021党员评议自我总结品德上 一年以来，在___单位___委(___支部)的正确引导和培养下，本人严格自我要求，圆满的完成了各项工作任务。现总结如下： 一、思想上，坚定的共产主义信念，自觉实践“_

构建和谐社会需消除目前所存的不和谐因素 最新一期的《瞭望》周刊刊登文章说，中国目前正进入经济社会发展的关键阶段，归纳起来，这个阶段特点有两个：既是关键发展期，同时又是矛盾凸显期。         

高档烟酒购销合同 买方： 卖方： 双方根据《合同法》、《消费者权益保护法》等相关法律法规，经协商一致，签订以下合同。 第一条、购物明细 乙方按下表所列要求中的酒类和数量，按时按地供货给甲方： 产品名称

六年级下册科学1-3单元知识点 一、我会填空（共 30 分） 1.青春期男女 身高 先出现快速生长。 2.遗传 和 变异 是生命 基本的特征。 3.科学用脑五要素是：反复强化、课程交替、勤于思考、动静结合、适当休息。

苏教版六年级数学——认识成反比例的量1 　　教学内容： 　　教科书第64页例3，完成随后的练一练和练习十三第6~8两题 　　教学目标： 　　1、使学生经历从具体实例中认识成反比例的量的过程，初步理解

苏教版六年级数学——认识比1 　　教学目标：1、理解比的意义，学会比的读写方法，认识比的各部分名称。 　　2、比较比同除法，分数的关系，掌握求比值的方法，会正确求比值。。 　　3、能联系实际应用比的意义提出问题，解决问题。

六年级上册数学教学计划 一、学情分析 经过前面5年的数学学习，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除、分数的加减法。在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足。但少数学生对于计算还不熟练，