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（北京版）五年级数学下册教案 公倍数 教学目标 1、使学生理解公倍数、最小公倍数的概念。 2、使学生初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。 3、培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。 教学重点 理解公倍数、最小公倍数的概念

2、在比较中初步体会“速度”概念，知道速度是单位时间内走过的路程。 3、能根据路程、时间求出速度。 4、会正确熟练地读、写速度单位。 教学重点 1、 会根据路程、时间求出速度 2、 会正确熟练地读、写速度单位

第九单元第4课时：总复习：位置与方向 年级：三年级 教材版本：人教版 一、教学背景简述 本节课复习位置与方向单元的相关知识。前面的学习中，学生已经掌握东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，

取个合适的名称吗？ 生答，师再总结：这些在数学上我们把每份分的同样多叫做平均分。 （板书课题） （4）小朋友再说出刚才哪些组是平均分，哪些不是平均分。 （5）刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？

能直观区分角的大小。 2.使学生在认识角的学习活动中，进一步增强动手操作能力，培养观察、比较的能力和形象思维能力，发展空间观念。 3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

小结：垂线是两条直线互相依存的关系，单独的一条直线不能称为垂线。 3. 同桌互动：说说地图上互相垂直的马路。 4. 有没有两条马路都垂直于同一条马路的？ 5. 生活中有没有垂直？ 综合练习 1. 图中的两条直线互相垂直吗？（图略）

助学生建立数与位的联系，然后引导学生在掌握读一般数的方法的基础上，探索特殊数的读法。通过比较、讨论和交流明确读特殊数的方法，从而总结、掌握方法。 2． 重视借助直观教具，突破写数难点。 有0的数的写法

知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。 4.让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。 5.经历与同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。 教学

8题，思考题。 教学目标：1.通过整理与练习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和求近似数的方法。 2.在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略

.8元和0.5元的大小。 【板书：○】 T：这两个数是整数吗？（不是）那是什么数？（是小数） T：今天我们就一起来研究小数的大小比较。 【板书：小数的大小比较】 二、 探究新知 T；那0.8元和0.5

《角的初步认识》第一课时。 教材分析： 本节课是小学数学二年级下册第七单元《角的初步认识》的第一课时。新课标中提出了图形这部分内容是从“立体”到“平面”再到“立体”的过程。这部分内容是在学生认识了长

较的结果。 3、在实践活动中，激发学生学习数学的兴趣，发现生活中处处有数学。 教学重点： 通过观察和动手操作，明白不能从生活经验比较轻重时，可以通过工具比较。 教学难点： 使用工具橡皮筋进行比较。 教学准备：

结合具体事例，经历认识小数和分数之间关系的过程。 2. 了解小数和分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的互化。 3. 感受小数和分数的内在联系，能在已有的

《解方程》教案定案 主备人： 研讨 修改建议 教学 内容 西师版小学数学五年级下册教科书第83例、例2。 教学 目标 1知道方程的解和解方程的意义。 2借助天平图等几何直观手段，探究并理解解方程

在指出一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向。 3、 能在给定的条件下确定平面图上的方向，知道地图上东、南、西、北的方向。 4、 通过现实的教学活动，体验数学与生活的密切联系，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

小数性质的应用 2、教材第58、59页的内容及练习十第1---3题和第10题 教学目标 1、 使学生理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 2、 培养学生初步的抽象概括能力。 3、 培养学生勇于探索创新的精神。

的算理、算法以及单名数化成复名数和复名数化成单名数的方法。  3.提高分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。  4.体会数学与生活的密切联系以及数学学习的价值和转化的数学思想。  【教学重难点】 

出结论 。 2．培养学生初步观察、分析与推理的能力。 3．培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 4．培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 【教学重难点】  1．培养学生分析、推理的思维过程。 2．培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

《练习四》教学设计 一、 教学内容 《练习四》是苏教版义务教育小学数学一年级下册教科书第19-20页的内容。 二、 教材分析 本节课是本单元的综合练习，主要是通过摆一摆、折一折、画一画、数一数、拼一

备课人： 课题 数据收集整理 教学课时 3 备注 教学重点 1.掌握数据的收集和整理方法，认识统计表。 2.初步掌握统计表的制作方法，并能根据统计表回答简单的问题。 教学难点 感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。