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的学习能力与小组合作交流的能力。本节课的设置主要以三个环节为主： （1） 课前小研究一：学生对整数和分数已经有了一定的认识。对于分数，知道平均分，能把一个物体平均分成几份，表示其中的几份就是它的几分之

《有余数的除法 解决问题（一）》教学设计 教学内容：人教版二年级数学下册教材第67页，例5及“做一做”的习题和练习十五第8题。 教学目标： 1、使学生初步学会用有余数的除法的知识解决生活中的简单的实际问题。

教学内容：冀教版小学数学二年级下册第91、92页。 教学目标： 1.结合直观的天平图，以历观察、推算一个水果与其他水果质量相等关系的过程。 2.初步体会“等量代换”的数学思想，能根据直观图和给出的质量信息，解决简单推算问题。

较100以内数的大小的方法。 2、让学生进一步体验数学与日常生活的密切联系。 3、继续培养知识迁移和抽象概括的能力。 教学重点：掌握比较100以内数的大小的方法。 教学难点：清楚地表述自己的想法。 教学准备：课件

十三第1~3题。 【教学目标】 1．结合具体情境，掌握方程和方程的解的意义，感受方程思想。 2．经历从生活情境到方程模型的建构过程，理解等式和方程的区别与联系。 3．在学习过程中，发展抽象概括能力。 【教学重难点】

生：这里是它的顶点，这两条是它的边 生：角有一个顶点和两条边 师：谢谢小老师，请回 【通过学生自学，小老师介绍，了解角的各部分名称，知道构成角的基本要素】 4、实物找角，深化表象 （出示多媒体画面）听说我们在认识角，课堂上来了一些

程，进一步感知简单实际问题的数量关系，提高解决实际问题的能力。 教学重点：口算两位数减一位数退位减和正确地解答简单的实际问题。 教学准备：多媒体、口算卡片 教学过程： 一、复习。 1． 口算。 69一9＝

体会”的过程，既发展了他们数学思考的能力，又提升了掌握运算顺序的水平。以观察、比较、分组讨论、推理和应用及口算、听算为主线。使学生对学习有兴趣，留给学生学习思考的空间。采用问题——发现法与讨论法相结合

《因数与倍数》说课稿 今天我说课的内容是人教版五年级下册第二单元《因数与倍数》第一课时的内容，我将由六个方面进行说课：说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计。 一、

西师版数学教材二年级下册P87～P89。 教学目标 1、知识与技能：使学生经历简单分类、整理和分析的过程。 2、情感与态度：组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。

《轴对称图形》教学设计 【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及做一做，练习七第1－3题。 【教学目标】 知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图

“试一试”和“想想做做”第1-5题。 二、教学目标： 1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。 2.使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。

一年级下册《分类》教学设计 富顺县北湖实验学校 肖远平 教学目标： 知识与技能：能按照给定的标准或自定的标准对熟悉的事物进行分类。 过程与方法：通过认真观察、比较、分析事物的形状、颜色等属性，培养从不同角度分析问题的能力。

　　2.使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据其特点进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 　　3.通过对有关事例的分辨,初步理解折线统计图在生活中的应用。 【教学重点、难点】 　　1．重点:通过分析

（1）看书自学（教材P57例1） 师：直角的两边是怎样的位置关系呢？请大家把书翻到P57看例1，看看小巧、小娅和小熊猫是怎么说的？ （2） 形成概念 生交流（略） 师：大家说得真好！当红、蓝两线相交成直角时，红线

在图中识别东南西北方位。 2． 正确表述物体的方位。 3． 根据路线找到目的地，根据目的地画路线，并能用语言正确表述。 4． 学会在实际生活中运用地图。 教学重点：1、东南西北的识别 教学难点：1、东南西北的识别 2、能用语言正确表述所行的路线

在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好。新课标也指出要在教学中感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。因此这部分教材是小学生开始学习数学的最基础的课题之一。在这一阶段给学生打好

同一幅画，小朋友看出的不一样，为什么？（观赏角度不同） [利用“看图”导入新课，学生感到有趣，激发学生的兴趣和参与动机，一年级学生是以具体形象为主，为他们新知学习创设了良好学习情境。] 二、探究新知 （一）  各人眼中的20

熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 3. 能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。 教学重点：熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 教学难点：对速度、速度单位的熟悉和掌握。 教学准备：多媒体课件。

鹿1500米 豹子1600米 狮子1100米 先让学生自己读书，然后交流读书收获。 生：汽车的产量和销量都是用“万辆”作单位。 生：汽车的产量大于销量。 学生讨论，师生小结：找出万位，在万位右边点上小