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绽开（zhàn） 搓衣服（cuō） 惊惶（huáng） 二、易写错的字 藏：“ ”左边第一笔是竖折，下面横和撇是两笔。 蒸：“丞”最后一笔是横。 裸：左边是“衤”不是“礻”。 媚：右边下面是“目”不是“日”。

六年级下册工作计划3篇 本文目录 1. 六年级下册工作计划 2. 苏教版六年级下册语文教学工作计划 3. 六年级下册语文教学工作计划 　　一、教学内容 　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆

1. Unit 3 Where did you go？Part A绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www

六年级下册数学解答题50道 一.解答题(共50题，共278分) 1.池塘里有6只青蛙跳到4片荷叶上，总有一片荷叶上至少有2只青蛙。为什么？ 2.52名同学答2道题，规定答对一道得3分，不答得1分，答错得0分，至少有几名同学的成绩相同？ 

2、能按要求在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。 教学重点： 经历用简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，建立空间观念。 教学难点： 能在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。 教学准备： 课件、七巧板

教师姓名 单位名称 填写时间 2020.6 学科 数学 年级/册 六年级下册 教材版本 人教版 课题名称 负数的认识 难点名称 理解负数的意义 难点分析 从知识角度分析为什么难 本节课的知识是之前没

《平移与旋转》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育教科书.数学》二年级下册第30-31页例2、例3以及练习七相关习题 教学目标： 1、 借助日常生活的平移与旋转现象，使学生初步理解物体或图形的平移与旋转，能辨认简单图形平移后的图形。

学情分析 对于理解掌握平移的概念及性质，学生要对生活中的平移现象有一些感性的认识，二年级学生的思维特征和生理特征，学生好动，注意力易分散，教师应该控制好课堂秩序，关注每一位学生，让所有学生都能高效完成学习

分类的方法，能对图形按一定的标准分类 能通过自主探究、合作学习，感受分类的思想，培养学生的观察能力和语言表达能力。 能通过动手分一分等数学活动，让学生体验数学学习的快乐，激活学习兴趣。 重点 难点 学习难点：

多少的比较。 2、在比较中初步体会“速度”概念，知道速度是单位时间内走过的路程。 3、能根据路程、时间求出速度。 4、会正确熟练地读、写速度单位。 教学重点 1、 会根据路程、时间求出速度 2、 会正确熟练地读、写速度单位

能运用所学的知识解决一些实际问题。 3.知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。 4.让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。 5.经历与同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。

《轴对称图形》 教学内容：人教版《义务教育教科书•数学》二年级下册第29页。 教材分析：本节课是学生第一次认识轴对称图形，教材借助生活中的对称现象，引导学生观察、操作等活动直观理解轴对称图形的特征，

第八单元 搭配（二） 简单的组合例3 教学内容：教材第103页例3及“做一做”。 教学目标： 1.通过观察、操作、实验、验证等活动发现简单事物的组合数。 2.结合具体情境，经历解决实际问题的过程，进

《轴对称图形》教学设计 【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及做一做，练习七第1－3题。 【教学目标】 知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图

二年级下册平移教学设计 一、 教材分析 物体的平移在学生生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此本课在介绍平移时要注意教学应从大量感性、直观的生活实例导入，使学生初步感受平移现象并体

2、熟悉和掌握速度、时间和路程之间的关系。 3、经历从现实背景中抽象出数量关系的过程，在解决问题的过程中，理解每个数量的含义。 4、感受数学思考的条理性，体会数学在日常生活中的应用。 教学重点和难点：熟悉、掌握速度、时间和路程之间的关系。

出示十小捆小棒，让学生数一数，并将十小捆小棒捆成一大捆 一十一十地数，10个十是（ ） 3、 出示十大捆小棒，让学生数一数， 一百一百地数，10个一百是（ ） 将十大捆小棒放在一堆 4、 出示一个小正方体，让学生跟着数，逐渐增加成十个，

能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号东、南、西、北 2. 学习街区定位，逐步发展实践能力。 3. 能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。 教学重点 正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。

教学目标 知识与技能：通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。 过程与方法：通过观察，思考和动手操作，培养学生的探索与实践能力，发展学生的空间观念。 情感价值态度观：学生的观察能力、想象能力得

二、互动新授 1、仔细观察，他们每个图形的左边和右边，你发现了什么？把你的发现和同桌的小伙伴说一说。 （1）学生自主交流。 （2)反馈。谁愿意把你的发现和大家说一说？ （3)教师小结。同学们，刚才观察的都非常仔