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300×3= 30×8= 1×3+2= 2×4+1= 1×2+5=35242780900240597复习导入 3. 一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？十位上的4是怎样得来的？新知探究我买3套。×

识（2）倍的认识5 2. 第一行：第二行：数一数第一行有几根小棒。第二行小棒的根数是第一行的4倍，第二行摆多少根？复习导入 3. 军棋的价钱是8元，象 棋的价钱是军棋的4倍。 象棋的价钱是多少元？已知条件军棋的价钱是8元，象

什么方法算的吗？ 9＋2＝9＋7＝9＋4＝9＋6＝复习旧知 3. 列式：8 + 5 =列式：7 + 6 =（1）前面8人，后面5人（2）男生7人，女生6人探索新知 4. 点子图的方法摆小棒的方法圈一圈的方法计算

课 时 倍 的 认 识（1）倍的认识5 2. （ ）个2（ ）个422谁能很快地说出每幅图有几个几？复习导入 3. 2根3个2根1新知探究我们说 的根数是 的3倍。圈一圈，有（ ）个2 根，的根数是 的（

1. 第 8 课时 商的变化规律（2） 除数是两位数的除法6 2. 复习导入根据720÷80=9，直接写出下面的商。720÷40＝ 180÷20＝ 720÷20＝28936 3. 新知探究9应用商的变

速度、时间和路程 三位数乘两位数4 2. （1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？（2）一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少千米？70×4＝280（千米）225×10＝2250（米）＝2

000米的正方形土地，面积是1平方千米。1平方千米＝1000000平方米＝100公顷 10. 拓展训练在下面的括号里填上合适的数。 30平方千米=（ ）公顷 900公顷=（ ）平方千米 6平方千米=（

P29T3) 28+11+59=98（人） 3. 知识点2：加减混合的应用2.公共汽车上原来有36人，到了植物园又上来44人，到梅园又下去了9人，现在车上有多少人？36+44-9=3 6+ 4 48 018

3 课时 10加几、十几加几及相应的减法第6单元 11～20各数的认识人教版·一年级上册 2. 一、复习旧知，做好铺垫1.看计数器写数,并说说为什么这样写数。 个位十位个位十位（ ）（ ）1210 3.

22同样多 12. √ 13. √ 14. √√ 15. 4、在多的后面画“√”。√ 16. 5个人来吃饭，能坐下吗？

人教统编版2017年小升初数学备考专题 图形与几何提高卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

第九课　　“小老师”做课件——几何图形的复习 一、教学内容分析     本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》四年级上册的《第九课　“小老师”做课件——几何图形的复习》。五年级上册学生已

总复习突破卷 1．数的认识 一、填空。(每空2分，共34分) 1．2022年冬奥会由北京和张家口联合举办，北京成为第一座既举办过夏季奥运会、残奥会，又举办过冬季奥运会的城市。作为冰壶比赛项目场馆之一

图形与几何专项检测卷（一） 一、填空。 1.29500平方米=(　　　)公顷　　2.45平方千米=(　　　)平方米 3800毫升=(　　　)升 3.87立方米=(　　　)立方分米 2.一个梯形的面积是16平方厘米

图形与几何、统计与概率达标检测卷 一、填空。(每空1分，共19分) 1．在括号里填上合适的单位名称。 (1)学校旗杆高15(　　　)。　　(2)一瓶墨水约60(　　　)。 (3)一张2寸登记照的面积约18(　　　)。

2　图形与几何 第1课时　平面图形的认识 课时目标导航 复习内容 平面图形的认识。(教材第86页) 复习目标 1．通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段、各种角、垂线和平行线、三角形、四边

高三英语 Unit 4 Book 2 Wildlife Protection （复习题) 一．阅读词汇 1.reserve n. _________ 2.wildlife n._________ 3

 六年级下册数学试题--圆柱与圆锥-91-人教新课标 一、单选题（共1题；共2分） 1.压路机滚筒滚动一周能压多少路面是求滚筒的（    ） A. 表面积                                       B

 六年级下册数学试题--百分数（二）-210-人教新课标 一、单选题（共2题；共4分） 1.一双皮鞋原价为100元，现在售价为75元，这双皮鞋按原价打了（   ） A. 六五折           

究”足以发现比例中两外项之积和两内项之积的关系，也能简单概述比例的基本性质的内容。 【设计理念】 数学学习是一个学生自发探究的过程，因此，要让学生经历“自主发现问题——自主提出猜想——自主实施验证——