二年级下册数学教案-1000以内数的组成和读写 人教新课标(2014秋)
3、进一步学习用具体的数描述生活中的事物,培养学生学数学、用数学的兴趣,逐步发展数感。 教学重难点: 1、千以内数的组成。 2、中间、末尾有0的数的读写。 教具准备:多媒体课件,计数器,小棒图,助学单 一、 趣味导入,激发兴趣
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3、进一步学习用具体的数描述生活中的事物,培养学生学数学、用数学的兴趣,逐步发展数感。 教学重难点: 1、千以内数的组成。 2、中间、末尾有0的数的读写。 教具准备:多媒体课件,计数器,小棒图,助学单 一、 趣味导入,激发兴趣
一、教学内容、课标与教材分析 1、教学内容《面积和面积单位》。 2、教材简析:《面积和面积单位》属于空间与图形领域,这一单元主要包括:面积和面积单位;长方形、正方形的面积计算;面积单位的进率。作为单元的第一课
一年级数学下册人民币的认识练习题 命题人:周辉 一、填空题(注释) 1、填一填。 9分+5分=( )角( )分 4角9分-4分=( )角( )分 4角+9角=( )元( )角 2元6角+4角=( )元
《平均数》教学设计 [学习内容] 人教版义务教育小学数学四年级下册第八单元P90例1、例2。 [课程标准描述] 1.体会平均数的作用,能计算平均数,能用自己的语言解释其实际意义; 2.能解释统计结果
《鸡兔同笼》教学设计 教学内容 人教版小学数学四年级下册P103数学广角《鸡兔同笼》 教学目标 1、使学生了解“鸡兔同笼”问题,掌握用假设法解决问题,尤其通过图示“数形结合”体验“假设法”。 2、通
《运算定律与简便计算》 【教学内容】人教版四年级下册 【教学目标】 1.梳理本单元知识重点,帮助学生梳理单元知识脉络。 2.通过测“数感”,让学生明白,做题之前,先要观察数,思考数据之间的联系,想清用什么简便方法,然后再做题。
解析:本题考查的知识点是用“数方格”法或长方形面积公式计算出图形的面积后再比较面积的大小。解答时,规则长方形面积的大小可以用长方形的面积=长×宽计算,不规则图形的面积可以用数方格的方法来解答。 ①的面积=2×5
一年级数学下册找规律练习题 命题人:周辉 一、其他(注释) 1、 找规律涂色。 【答案】 【解析】 略 2、 找规律涂色。 【答案】 【解析】 略 3、 找规律涂色。 【答案】 【解析】 略 4、
三角形的内角和 【教学内容】 人教版四年级下册第67页例 6 和“做一做”及相关习题。 【教学目标】 1.知识目标:通过测量、剪、拼、折叠等直观操作活动,探索并发现三角形的内角和等于 180°;能应用这一知识求三角形中一个未知角的度数。
五年级(数学)下册《长方体和正方体的表面积》第二课时教学设计 课时目标 1、根据正方体特征,推导出正方体表面积的计算方法。 2、学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题。 3、培养学生思维的灵活性。
《1000以内数的认识》教学设计 教学内容:人教版义务教育教科书二年级下册第75 页。 教学目标: 1、知识与技能:掌握数数的方法,会数1000以内的数,体验数的产生和作用,知道10个一是十,10个
三角形边的奥秘 教学设计 教学内容:义务教育教科书《数学》四年级下册P62例4。 教学目标: 知识与能力: 通过摆、画、交流等方式,发现三角形的三边关系,体会在给定两边长度时第三边的范围。 过程与方法:
鸡兔同笼教学设计 教材分析: “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题,最早出现在《孙子算经》中。解决这类问题的方法包括:列表法、分两回法、方程法等。教材把这一问题安排在四年级,学生还没有学过方
情感态度与价值观 在反思、合作交流的过程中,培养学生学习数学的兴趣。 [学情分析] 学生通过第一段以及四年级上册的学习,对三角形已经有了直观地认识,能够从平面图形中分辨出三角形,学生在生活中已经积淀了很多三角形
通过积极参与探究活动,在活动中获得成功的体验,产生数学学习的兴趣。 教学重难点: 在观察、操作、比较、分析中发现三角形边的关系。 教具准备:小棒、操作活动记录表、多媒体课件 教学过程: 一、情境导入 课件出示:小狗 骨头(出示图片)
人教版小学美术二年级下册第九课 《漂亮的花边》教学设计 课型:设计应用 课时:1课时 一、教材分析 《漂亮的花边》是一节设计应用课,融知识与技能为一体。本课主要让学生认识花边是一个单独纹样向两边重复
人教版小学三年语文下册 27.卖木雕的少年 (教学设计) 教学目标: 1.会认11个生字,会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、掏
3、 理解生活中的重叠现象,感受重重叠叠的独特美感,引导学生发现生活中的美。 教学准备: 教师:课件、示范作品 学生:彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔 教学重点: 观察并能用粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。
口语交际 习作四 教学内容 教材87页 教学目标 1. 通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事,训练学生思维的条理性以及语言表达能力,并感受人与人之间令人感动的真情。 2.培养学生积极参与,敢于表达
教学方法 启发诱导法 、以读代讲法、问导法。 教具准备 生字、词语卡片 教学课时 2课时。 第一课时 教 学 过 程 教学行为 学习行为 备注 一、揭题质疑 1.出示课题。理解:“和”的意思。 2.质疑激趣。看到课题,请同学们思考。