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数与形 教学内容： 人教版数学六年级上册第八章数学广角——数与形 教学目标： 1、结合具体实例初步理解数与形结合的思想方法。 2、运用数形结合的方法探索规律，帮助计算，解决实际问题。 3、在解决实际

数与形 第2课时 利用图形求等比数列之和 【教学内容】 人教版小学数学教材六年级上册第107～108页例2。 【教学目标】 1．在学习过程中引导学生探索研究数与形之间的联系，寻找规律，发现规律，学会利用图形来解决一些有关数的问题。

 《数与形》教学设计 教学内容： 人教版六年级上册P107例1，P108做一做，练习二十二第2题。 教学目标： 1、通过观察、操作、归纳等活动，学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会有时“

数学广角——数与形 教学内容：教材第107页例题1，以及相应的练习题 。 教学目标： 知识与技能 1、通过观察、实验，使学生认识图形和相应的数字之间的联系。 2、启发学生结合图形的变化规律发现相应的

数学广角——数与形 教学内容：教材第107—108页数与形 教学目标： 知识与技能： 让学生在观察比较中找出从1开始的连续奇数之和与平方数（即正方形数）之间的关系，发现规律，会利用规律来解决问题。 过程与方法：

《数与形》教学设计 　　教学内容： 人教版《义务教育教科书 数学》六年级上册P107例2，练习二十二第5题 教材分析与目标定位： 《数与形》是本册教材第八单元《数学广角》的内容。作为教材新增的内容，我们考虑最多的还

 人民教育出版社义务教育教科书六年级上册P107例1,第108页“做一做”第1 题及练习二十二部分习题。 【教材分析与目标定位】  《数与形》是本册教材第八单元《数学广角》的内容。作为教材新增的内容，

第 8 单元　数学广角——数与形 一、认真审题，填一填。(每空1分，共18分) 1.按规律填数。 (1)4，10，16，22，28，(　　)，(　　)，46。 (2)1，9，25，49，(　　)，(　　)，169。

2、 使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。 3、 使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本的数学思想。 教学重点：引导学生探索在数与形之间建立联系发现规律，正确地运用规律进行计算。

 数 与 形 教学内容：《义务教育教科书·数学》（人教版）六年级上册第107页例1。 　　教学目标： 　　⒈让学生经历观察、操作、抽象、归纳等自主探究活动，帮助学生直观感受“形”与“数”之间的关系，

数 与 形 教学内容：《义务教育教科书·数学》（人教版）六年级上册第107页例1及相关练习。 教学目标: 　　⒈让学生经历观察、操作、抽象、归纳等自主探究活动，帮助学生直观感受“形”与“数”之间的关

1. 收获和付出是 2. 啤酒生产中的数学 3. 啤酒生产中的情况记录表工作时间（时）1234567…工作总量（吨）14284256708498…观察上面的记录表，你有什么发现？ 4. 工作总量 工作时间=

1. R·二年级语文下册14 小马过河 2. 马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然 掉进 哩 唉 马蹄 试试 既然 马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然

宋代理学家陆象山语录读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。诸葛亮的读书方法新课导入 3. 每有会意便欣然忘食 好读书不求甚解 4.

1. 19 大象的耳朵部编版二年级语文下册 2. (本页无文本内容) 3. 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 shì( ) 似 sì( ) 似的似乎 4. 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。

3. 作者介绍 叶圣陶(1894—1988)　原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》，创作了我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。他从事教

1. 20.肥 皂 泡统编教材三年级下册第六单元 2. 冰心 原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。 3. 1.自由