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P5 教 学 设 计 模 板 1、 教学内容 北师大版小学数学四年级上《乘法分配律》 2、 教材分析 本课是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘
P2 分苹果兴隆小学 樊俊教学目标：结合分物活动，进一步理解除法的意义，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。教学重点：掌握用竖式来计数除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。教学难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义教学过程：一、创设情境，问题引入： 阿姨买来了一些苹果，我们来看看笑笑和淘气打算怎么分？师：你能根据他们的分法提出与除
P8 五年级上册数学一课一练-2.3平移 一、单项选择题 1.下面哪种方法可以把图②移回图①的位置？〔 〕 A. 向左平移1格，向上平移3格 B
P6 三年级上册数学单元测试-5.周长 一、单选题 1.学校长方形的操场长160米，宽40米，沿操场边沿跑两圈是（ ）米。 A. 200 B
P6 四年级上册数学单元测试-1.万以上数的认识 一、单选题 1.3080070读出这个数，下面的哪种读法正确？( ) A. 三百零八万零零七十 B. 三千零八万零七十 C
P3 《组合图形的面积》教学设计 肃州区屯升学区 翟亮 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第88至89页的内容。 教学目标： 1.认识组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形。 2
P7 《除数是整数的小数除法》教学设计 教学内容：西师大版五年级上册的内容。 教学目标： 1．理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数的小数除法。 2．培养学生的分析能力和类推能力。
P9 三年级上册数学单元测试-2.观察物体 一、单选题 1.有一辆小汽车(如下图)，小红从空中往下看这辆汽车，下面哪幅示意图是小红看到的形状？ （ ） A. B. C
P4 一、填空题。（每空2分，共28分） 1、一个直角三角形,它的两条直角边分别是5cm和12cm,它的面积是( )cm2。 2、一个三角形的面积是20cm2,和它等底等高的平行四边形的面积是( )cm2。
P3 联系。 5、养成良好的书写习惯。 6、初步培养学生的反思和检查能力。 7、让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。 教学重点：6~10各数的书写 教学难点：6、8、9的书写。
P6 《长方形与正方形》教学设计 教学内容：新北师大版版小学数学第四册p67—p68 本课学习内容主要是认识图形。它是在学生认识了线段，角和直角的基础上安排的，教材主要通过让学生观察，操作以及测量等方法，
P5 《课桌有多长》教学设计 教学内容：北师大版小学数学二年级上册第51、52页，厘米的认识。 教学目标： 1、经历用不同方式测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。 2、认识厘米，体会厘米的实际意义。
P3 课题梯形的面积课型新授课教学目标知识目标：1、使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2、通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 能力目标：使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。情感目标：培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念，引导学生运用转化的思想探索规律。教
P5 《有多少张贴画》教学设计 一、教材解读 《有多少张贴画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课。这课通过创设“有多少张贴画”的问题情境，让学生在已有的知识基础上，利用迁移，主动编6的乘法口诀，
P6 三年级上册数学单元测试-6.年月日 一、单选题 1.22时10分是（ ）。 A. 10时10分 B. 凌晨2时10分 C
P4 《梯形的面积》教学设计（最终定稿） 北师大版小学数学五年级上册 教学目标 1.使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2.通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3
P5 【教学内容】： 义务教育课程标准实验教科书西师大版五年级上册第三单元的内容. 【教材简析】： 本部分内容教学除数是整数的小数除法，本节课为第一课时，
P4 富平县宫里镇齐村小学 学科年级： 数学二年级 教材版本： 北师大版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 北师大版小学数学二年级“分一分与除法”第一节，通过
P2 作业布置 1、 列竖式计算 4.2÷3= 8.4÷4= 56.8÷8= 42.7÷7= 2、《新编童话集》共4本，售价26.8元，平均每本售价多少钱？（要求：列竖式计算） 七、 板书设计 除数是整数的小数除法
P9 《分物游戏》教学设计 学习内容：北师大版小学数学二年级上册第58-59页“分物游戏”。 教材分析：本节课是第七单元“分一分与除法”的第一课时。“除法的初步认识”是建立在“平均分”基础上的。本节课通过