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乌龟背上出汗 要下雨了点此播放视频 24. 知了停鸣要下雨了 25. (本页无文本内容) 26. 东虹日头西虹雨。 蜘蛛结网天放晴。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

有书的童年总是令人羡慕的。 5. 建议一：让这件重要的事情首先变得美妙亲子共读当然很重要，但它首先应该是一件美妙的事情。因为共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐

学习目标定义市场营销，并指出市场营销过程的步骤。解释理解顾客和市场的重要性，比较五个核心的市场概念。识别顾客导向的市场营销战略的关键要素，讨论指导营销战略的营销管理导向。讨论顾客关系管理，解释为顾客创造价值并获得顾客回报的战略。描述在关系时代推动市场营销变革的主要趋势和力量。

01.民间借贷是指公民之间、公民与法人之间、公民与其他组织之间的借贷，是除了金融机构贷款以外发生在公民之间、公民与其他企业及其他组织之间的借贷。

第4单元 旋转、平移和轴对称例1：下面图案中，通过旋转不能得到的是（　　）A． B． C．分析：通过观察确定基本图形、并正确找出旋转中心，据此即可解答．解答：根据题干分析，圈出基本图形如下：A、不能通过旋转得到； B、C可以通过旋转得到；所以选：A例2：20世纪有这样一年，把这年的年号写在纸上，再把这张纸倒过来，仍然是这年，你知道这是哪一年吗？

五年级下册数学一课一练-3.1分数乘法（一） 一、单选题 1.2千克铁的 和3千克海绵的 比较，（           ）。 A. 铁重                                  B

三年级下册数数学一课一练-2.3平移和旋转 一、单选题 1.下面每组中的两个图形经过平移后，可以互相重合的是（      ） A.                              B.  

第2单元 长方形和正方形的面积例1：比较如图中甲、乙两部分，说法正确的是（　　）A．面积相等，周长也相等B．面积相等，但甲的周长大C．周长相等，但甲的面积大　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　分析：此题属于面积、周长的定义及长方形的特征，注意中间的一条虽然是曲线，但计算周长时也要算入。通过观察图形不难发现，甲的面积比乙的面积大，且甲乙两个图形

能力； 3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。 教学重点：周长的计算， 教学难点：理解图形的拼剪引起的周长的变化。

四年级下册数学一课一练-6.1平行四边形 一、单选题 1.下列图形中不属于平行四边形的是(   )。 A.                               B.                               C

三位数除以一位数的笔算（一） 说课设计 （1）教材分析 《三位数除以一位数的笔算（一）》是西师版小学数学三年级下册第三单元“三位数除以一位数除法”的第三课时。它是在学生学习了两位数除以一位数的笔算以及三位

…………………密……………封……………线……………内……………不……………要……………作……………答………………… 西师大版2018-2019学年二年级数学第二学期 期末测试 A卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 分数 （满分：100分

到陆亮后，立即回头向王欣跑去；遇到王欣后再回头向陆亮跑去．这样不断来回，直到王欣和陆亮相遇为止，狗共行了多少米？ 分析： 本题的关键是通过如果一只狗与王欣同时同向而行，不断来回跑，直到王欣和陆亮相遇为

四年级下册数学单元测试-6.平行四边形和梯形 一、单选题 1.平行四边形有（   ）条高。 A. 1                                          B. 2   

《长方形和正方形的面积计算》教学设计 [教学内容]　　三年级下册第82-84页。　　 [教学目标]　　 1、经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程，理解并掌握长方形和正方形面积计算公式，能运用公式

《长方体、正方体的表面积》教学设计一 教学内容 长方体、正方体的表面积认识　　 教学目标 　　1．通过操作和观察,进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图（侧面展开图）。 　　2. 能计算长方体和正方体各个面的面积。 　　3. 在动手操作中理解表面积的含义。 　　4. 培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 　　教学重点 　　知道长

北师大版小学语文五年级下册4.1用目光倾听同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

1.口算30× 5的方法有以下几种，填一填。 (1) ＋ ＋ ＋ ＋ ＝ (2)因为3×5＝ ，所以 × ＝ 。 (3)想：(　　　)个十和5相乘，得(　　　)个十，也就是(　　　)。

四年级下册数学单元测试-6.小数的认识 一、单选题 1.“10.0○9.9”,比较大小，在○里应填的符号是（   ） A. ＞                                          B

学生的合情推理意识和主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。 重点：多边形内角和定理的探索和应用。 难点：多边形内角和公式的推导；转化的数学思维方法的渗透。 二、教学过程 （一）检查预习，揭示课题。