【新人教版】五年级数学上册课件-第7单元 数学广角——植树问题(共67张ppt)
1. 新人教版五年级数学上册教学课件 2. 第七单元 数学广角——植树问题教学课件 3. 两端都栽的植树问题人教版 数学 五年级 上册植树问题7课前导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习 4. 5个手指
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1认识扇形统计图 一、 教学目标 1、结合具体事例,经历读扇形统计图,交流,讨论、认识扇形统计图特征,运用数据描述信息、作出判断、解决问题的过程。 2、了解扇形统计图表示数据的特征,能根据统计图中的信息回答问题,能提出问题并解答。
7.25统计回顾与整理(二) 一、 复习目标 1、经历选择统计图表示数据,根据统计数据进行预测,读生活中的统计图的过程。 2、能选择合适的统计图表示数据,了解各种统计图表示数据的特点,能根据统计结果作出简单的判断和预测。
苏教版小学数学六年级下册第七单元统计与可能性同步练习 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共6题;共12分) 1. (2分)下面调查适合用选举的形式进行数据收集的是(
1. 高一外研版必修一 Module1 My first Day at Senior High Introduction &Reading and Vocabulary 2. Introduction
1、了解洋务运动的目的、时间、代表人物、口号、内容和作用。2、了解曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人在洋务运动中的活动;知道洋务派创办的军事工业和民用企业。3、了解洋务运动对中国产生的影响,初步认识洋务运动的作用和局限性。
(1)你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义?这体现了民本思想,有利于减轻压迫,改善民生;其道德教化思想,有利于社会风化,弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
五年级下册数学一课一练-3.1分数乘法(一) 一、单选题 1.2千克铁的 和3千克海绵的 比较,( )。 A. 铁重 B
第4单元 旋转、平移和轴对称例1:下面图案中,通过旋转不能得到的是( )A. B. C.分析:通过观察确定基本图形、并正确找出旋转中心,据此即可解答.解答:根据题干分析,圈出基本图形如下:A、不能通过旋转得到; B、C可以通过旋转得到;所以选:A例2:20世纪有这样一年,把这年的年号写在纸上,再把这张纸倒过来,仍然是这年,你知道这是哪一年吗?
分析:此题属于组合图形的认识,在计数时要有规律的去进行,这样才不会遗漏。 根据题意,我们可以分类进行统计,①面积是2的正方形有5×4=20(个);②面积是8的正方形有4×3=12(个);③面积是18的正
三年级下册数数学一课一练-2.3平移和旋转 一、单选题 1.下面每组中的两个图形经过平移后,可以互相重合的是( ) A. B.
能力; 3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验,感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。 教学重点:周长的计算, 教学难点:理解图形的拼剪引起的周长的变化。
四年级下册数学一课一练-6.1平行四边形 一、单选题 1.下列图形中不属于平行四边形的是( )。 A. B. C
到陆亮后,立即回头向王欣跑去;遇到王欣后再回头向陆亮跑去.这样不断来回,直到王欣和陆亮相遇为止,狗共行了多少米? 分析: 本题的关键是通过如果一只狗与王欣同时同向而行,不断来回跑,直到王欣和陆亮相遇为
三位数除以一位数的笔算(一) 说课设计 (1)教材分析 《三位数除以一位数的笔算(一)》是西师版小学数学三年级下册第三单元“三位数除以一位数除法”的第三课时。它是在学生学习了两位数除以一位数的笔算以及三位
…………………密……………封……………线……………内……………不……………要……………作……………答………………… 西师大版2018-2019学年二年级数学第二学期 期末测试 A卷 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 分数 (满分:100分
四年级下册数学单元测试-6.平行四边形和梯形 一、单选题 1.平行四边形有( )条高。 A. 1 B. 2
《长方形和正方形的面积计算》教学设计 [教学内容] 三年级下册第82-84页。 [教学目标] 1、经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程,理解并掌握长方形和正方形面积计算公式,能运用公式
《长方体、正方体的表面积》教学设计一 教学内容 长方体、正方体的表面积认识 教学目标 1.通过操作和观察,进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它们的展开图(侧面展开图)。 2. 能计算长方体和正方体各个面的面积。 3. 在动手操作中理解表面积的含义。 4. 培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 教学重点 知道长
1. 四、数理统计的基本概念五、参数估计数理统计 2. 四 数理统计的基本概念(1) 总体和样本总体:研究对象的某项数量指标的值的全体。 个体:总体中的每个元素为个体。 容量:总体中所包含的个体的个数。