香当网

圆柱的体积（3） 一、教学导航 【教学内容】 圆柱的体积（2）。（教材第27页内容） 【教学目标】 利用圆柱的相关知识解决问题。 【重点难点】 求不规则圆柱体的体积。 【教学准备】 多媒体课件、矿泉水瓶。

《圆柱的体积》教学设计 【教学目标】 1、探索圆柱体积的计算方法，利用数学思想，体验数学研究的方法。 2、让学生掌握圆柱体积的计算方法，运用体积公式解决简单的实际问题。[来源:Z。xx。k.Com]

圆柱的体积（1） 一、教学导航 【教学内容】 圆柱的体积（1） 【教学目标】 能运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。 【重点难点】 容积计算和体积计算的异同，体积计算公式的灵活运用。 【教学准备】

第3 课时　圆柱的体积 教学目标 1．理解圆柱体积公式的推导过程，掌握圆柱体积的计算公式。 2．会运用公式计算圆柱的体积，并能解决一些简单的实际问题。 3．培养学生观察、质疑、分析、计算、解决问题的能力和动手操作的能力。

二．课堂互动。 1.徐奶奶2012年3月把3000元存入银行，定期三年，年利率是5.00%。到期后，她一共可取回多少元？ 2.某电影城去年的营业额是600万元。预计今年的营业额将比去年增加20%，今年的营业

规律。 2．在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验。 3．在解决问题的过程中，感受数学的有趣，激发主动探索、勇于实践的精神，和实事求是的科学态度。 学习重难点

六年级上册第三单元爬坡题-分数除法 【例1】如果÷□＞，方框里的数必须是（　　）。 A、真分数 B、假分数 C、大于1的数 【例2】）小西、小飞两人各走一段路，所行路程的比是5：4，所用的时间比是3：5，则小西、小飞两人的速度比是多少？

《分数、百分数应用题复习》教学反思 檀圩镇中心小学 梁光玲 分数、百分数应用题复习是小学数学第十二册总复习中的教学内容。这个教学内容包括了两大类，一是求分率？二是求数量？这两大类的学习，一是让学生弄

分数四则混合运算学习目标1．知识与技能：掌握分数四则混合运算的运算顺序，能按照正确的顺序进行计算；同时能在运算中应用运算定律进行合理、灵活的计算，进一步提高计算能力。2．过程与方法：经历独立尝试计算和合作交流学习的过程。3．情感态度与价值观：在学习过程中，获得积极的情感体验，培养知识迁移和自主学习能力。学习重难点重点：掌握分数四则混合运算的顺序并能正确计算。

小升初数学专项训练 图形与变换 基础题 一、选择题 1．妈妈不停地拖地是（ ） A．旋转 B．平移 C．轴对称 2．轮船前行是（ ） A．对称 B．旋转 C．平移 3．乘坐电梯属于（ ） A．平移 B．旋转

人教版小升初数学知识数与代数 一、选择题 1．下列各数中，去掉0后大小不变的是（ ） A．300 B．3.03 C．3.300 2．一个两位小数，四舍五入后约是1.2，这个数最大是（ ）。 A．1.19

【教学重点】 从扇形统计图中发现蕴含的数学信息，并能对所得的信息进行分析。 【教学难点】 在对扇形统计图进行分析的过程中感受其描述数据的特点. 【教学准备】 PPT课件. 教学过程 教师批注 一、谈话导入

扇形统计图 上课时间：月日课型：新授课总课时编号：01 教学内容：教科书六年级下册1—2页例题1和“练一练”，练习一1—3题。 教学目标： 1、使学生结合实例认识认识扇形统计图，了解扇形统计图数据特

六年级数学附加题（1） 姓名： 1.用铁皮做一个如图所示的空心管（单位：厘米），至少需用铁皮多少平方厘米？ 20 10 30 2.港珠澳跨海大桥全长是由7千米的隧道和正桥两部分组成。杭州湾跨海大桥长

=2πr2+πdh=2πr2+2πrh 圆柱的体积=底面积×高 字母公式：V=S底h=πr2h=πd22h=π·C2π2h 圆锥 特征 相关计算 求下面圆锥的体积(单位: 厘米）。 【解答】　3。14×52×12×13=314（立方厘米）

 苏教版小学数学六年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 学期教学计划 一、情况分析 从上学期学习情况来看，由于本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理

2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。 3、感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。 【教学重点】： 认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。 【教学难点】：

=2πr2+πdh=2πr2+2πrh 圆柱的体积=底面积×高 字母公式：V=S底h=πr2h=πd22h=π·C2π2h 圆锥 特征 相关计算 求下面圆锥的体积(单位: 厘米）。 【解答】　3。14×52×12×13=314（立方厘米）

 苏教版数学六年级下册 全册教案设计 2021-1-24 第一单元 扇形统计图 教材分析： 本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。  扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于

的必要性。http://www. xkb1 m  小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统