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北师大版数学三年级下册第六课时集邮教学设计 课题 集邮 单元 第一单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。 2、能结合具体情景进行估算，培养估算意识。

学具准备： 装有图形的学具袋,课本88页课堂活动中的人民币 教学过程: 一. 导入新课 1. 出示课件,让学生观察并想一想:一共有多少朵花?你是怎么知道的?引导学生用不同的方法解答. 2. 师提问:同样是解决一共有多少朵花的问题

北师大三年级下册知识点汇总 第一单元 除数是一位数的除法 1、只要是平均分就用(除 法)计算。 ▲余数一定要比除数（小）。 ▲商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。 2、除数是一位数的竖式除法法则：

北师大版小学数学四年级下册教学计划 一、学情简析 　　本期四年级大部分学生能够从已有的知识和经验出发,获取相关的数学知识。抽象思维能力有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

《方程》教学设计 课题名称 《方程》 科 　目 数学 年级 四年级 教学时间 1课时 学情分析 “方程”，学生已经有了上节课用字母表示数的认识和用字母表示运算定律、图形的面积、周长计算公式的知识经验

1.初步懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。 2.能利用数学思想和方法观察生活中的现象,初步感受数学与人类生活的密切联系。 重点：懂得从数学的角度提出问题,并能解决简单的数学问题。 难点：培养应用数学的意识。

西师版小学二年级数学下册解决问题教案 【教学内容】 【教学目标】 1、能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。 2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

总复习（一）整数的运算教学设计 西师版三年级下册数学 教学目标： 1、 进一步理解有关两位数乘两位数、三位数除以一位数的口算、估算、笔算和四则混合运算的算理，掌握算法，提高计算能力。 2、 学习并掌握一定的复习方法。

间的关系。 结合沿棱剪正方体盒子的示意图，教科书按照“模仿—拓展—还原—比较”层次设计了学习活动，共四个问题。第一个问题是动手剪一个正方体盒子，得到其展开图；第二个问题是交流得到几种不同的展开图；第三

某商店运进16箱饮料,每箱12瓶，每瓶饮料卖6元钱,一共可以卖多少元钱？ 【解答】　　16×12 =16×6×2 =96×2 =192（瓶） 192×6=1152（元） 答:一共可以卖1152元钱。 两位数乘两位数的估算

通过自主探究、合作学习，感受分类的思想，培养学生的观察能力和语言表达能力。 3.通过动手分一分等数学活动，让学生体验数学学习的快乐，激活学习兴趣。 【教学重难点】： 教学重点：掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。

《确定位置》教学设计 教材分析： 本节课是西南师大2001课标版小学数学四年级下册第三章第三节的内容——《确定位置》。本单元共安排了两个例题，例1是教学用数对确定座位的方法。例1以多媒体教室情景为原型

教学内容： 北师大五年级数学下册2、3页 折纸 教学目标： 1、经历自主探究异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动的过程，沟通知识之间的内在联系，理解异分母分数加减法的算理，体验数学直观模型和“数学转化”思想在解决问题中的运用。

 北师大版八年级下册数学 全册教案 备课人：___________ 目录 1．1　等腰三角形 3 第1课时　三角形的全等和等腰三角形的性质 3 第2课时　等边三角形的性质 6 第3课时　等腰三角形的判定与反证法

北师大版数学五年级下册第五单元分数除法单元测试 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题 (共5题；共9分) 1. （2分）_______的 是27，48的

通过实际问题的探索掌握，速度=路程÷时间等关系式，并能运用解决问题。 3、 感受模型思想，进一步体会数学本质。 二、 重难点 1、 速度、单价概念的理解。 2、 常见两个量之间的数量关系。 三、 教学环节

北师大版小学数学三年级下册总复习（一） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 第1课时数的认识

重点：了解方程的含义，初步体会方程与等式之间的关系。 难点：会用方程表示简单的等量关系。 课前准备 ： 教师准备　PPT课件　天平 学生准备　天平 教学过程： ⊙创设情境，导入新课。 谈话引入。 师：同学们玩过跷跷板吗？谁能描述玩跷跷板的情形？

北师大版一年级下册第三单元第3课时 《谁的红果多》教学设计 课题 谁的红果多 单元 第三单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.创设具体的情境，引导学生用多种方法学会比较100以内数的大小的方法。

使学生能够求出分式有意义的条件 【过程与方法】 让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型 【情感态度】 培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流 【教学重点】 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件