差异、多元共生与粤港澳大湾区的文化建构
差异、多元共生与粤港澳大湾区的文化建构 王晓华 ( 深圳大学 人文学院,广东 深圳 518060) 摘 要: 粤港澳大湾区不仅是个经济范畴,更是一个文化概念。从文化地理学的角度看,它涵 括了“一国两制”所涉及的两个重要特区(
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差异、多元共生与粤港澳大湾区的文化建构 王晓华 ( 深圳大学 人文学院,广东 深圳 518060) 摘 要: 粤港澳大湾区不仅是个经济范畴,更是一个文化概念。从文化地理学的角度看,它涵 括了“一国两制”所涉及的两个重要特区(
3 若项目开发过程中,规划方案有所调整,要及时按照调整结果制作新的效果图。 3.3 效果图制作要点及注意事项 a)效果图是展示项目形象、与客户沟通的重要手段之一,要注重色彩、氛围与形式 的艺术性。 b)
【汉语和中文】汉语和中文是既有联系又有区别的两个概念。汉语是汉族语言的简称, 是我国历代的官方语言。中文是中国语文的简称,它与汉语的区别严格来说,汉语是指口讲、 耳听的语言,中文还包括阅读和书写。 【语言种种】教
管理“整理”阶段,以下描述不正确的是( )。 A 要清理现场不需要的物品,腾出场地 B 要基于使用频率来决定现场物品的处置方法 C 要根据购买时的价值,来决定是否废弃 答案:D 答案:C 答案:C 答案:D D 要定时循环进行整理 26
算法的高维子空间聚类算法设计黄白梅,章政(武汉科技大学信息科学与工程学院,湖北武汉430081)摘要:针对高维空间数据的特点,为了降低“维数灾难效应”对聚类结果的影响。提出并实现了一种新的基于遗传算法
物体振动的幅度越小,发出的声音就越( )。 A 强 B 弱 C 低 12.在打“土电话”时,为了让对方听清楚声音,我们要( )。 A、拉直“电话线” B、在电话线上放一个物体 C、用手托住听筒 13.敲击下面杯子,能发出高音的是(
二、版头 3.版头示意图 3.1 平行、下行文(常用公文) 3.2 上行文(请示报告) -2- 3.3 纪要 3.4 相关要求 3.4.1 份号:纸质涉密公文必须标注,电子涉密公文可不 标注,顶格编排在版心左上角第一行。
小结:我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都 要不断学习新本领、新技能、新知识,才能适应飞速发展的时代需 要。 板书设计 .1.学习伴我成长成长离不开学习 孩子、大人要不断学习 教学反思 第二课时 教学内容 第一课学习伴我成长第6
解北京近几年发生了怎样的变化。请给他回复邮件,内容包括: 1.变化; 2.原因; 3.感受。 注意:1.词数不少于 50; 2.开头和结尾已给出,不计入总词数。 Dear Jim, Yours, Li Hua 第二节(20 分)
希望她可以表演节目。 注意: 1. 词数 100 左右; 2. 可以适当增加细节,以使行文连贯; 3. 开头和结尾已给出,不计入总词数。 Dear Lisa, Yours sincerely, Li Hua
2017 高考语文满分作文 ◆全国一卷 适用地区:河北、河南、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建 作文材料+要求 材料:据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有: 一带一路、
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根据全国硕士研究生统一考试英语考试大纲的规定,考研翻译属于阅读理解的一部分,其命题形式是英译汉, “主 要考查学生准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。要求考生阅读一篇约 400 词的文章,并将其中 5 个划 线部分(约
的优点和问题,并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”,主要 学习如何结合班级实际,设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。 第一课时主要梳理成长历程,分享难忘回忆,并从中找到班级优点。教材选取 了 “班 级诞
加工板材的尺寸较大,建议 加装一个辅助工作台。 2. 机床的操作者,必须是受过专业培训的专业人员,要读过本操作手册,熟悉机床的基本 知识。如果是多人操作机床,必须互相协助,以确保安全。 3. 在操作机
........................................48 第6课 营养要均衡 .............................................53
1988年成立于深圳 总裁任正非,董事长孙亚芳 主要生产通信设备及经营相应增值服务 华为公司简介 简洁、稳、聚焦、差异 2006华为的巨头 9华为的愿景 成为世界一流的设 备供应商 ——《华为基本法》(1998)
22.《木兰诗》属于 D A.吴歌 B.西曲 C.鲜卑族民歌 D.北朝民歌 23.曹操散文的特点是 A A.清峻简洁平易 B.注意辞采骈偶 C.气势宏盛 D.文辞瑰丽 24.下列意象不是..出自曹植《洛神赋》的是 D
执行完上述程序,刀具将走出 A→B→C→D→A 的轨迹。 1.3.1 程序的一般结构 程序是由以“OXXXX”(程序名)开头、以“%”号结束的若干行程序段构成的,程序段是由以程序段 号开始(可省略)、以“;”或“*”结束的若干个指令字构成。程序的一般结构如图
这个人起初主张:(P∧Q∧R) ↔ S 后来主张:(P∧Q↔S)∧(S→R) 这个人开头主张与后来主张的不同点在于:后来认为有 P∧Q必同时有 R,开头时没有这样的主张。 (7)解: a) P: 上午下雨。 Q:我去看电影。