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七年级英语下复习资料（3) Unit 3 Why do you like koala bears?   一．重点词组   eat grass eat leaves be quiet very shy　very

香喷喷 甜津津 辣乎乎 2. 含有一对反义词的词语： 大街小巷 大惊小怪 左思右想 东张西望 七上八下 十、佳句积累 1. 比喻句：大街小巷人如潮。 2. 对偶句：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 十一、考点提示

第一单元课堂小测（复习） 1、 现在通用公元纪年，在我国正式采用公元纪年是在（ ） A、鸦片战争后 B、中华民国成立后 C、中华人民共和国成立后 D、五四爱国运动后 2、下列关于新中国成立历史意义的叙述，不正确的是(

2021高考语文古诗词鉴赏复习：精准判断，析出效果，赏析艺术技巧 一、自测反思，把脉学情： 1、习题——《小步》P20：   崔濮阳兄季重前山兴1   [唐]王维秋色有佳兴，况君池上闲。悠悠西林下，

高考语文终极提分：自主复习+答题技巧+答题模版！ 高考倒计时11天，为老师们准备了高考语文终极提分关键点，冲刺就靠它了！ 自主复习的意义：回归教材，夯实基础；合理规划，提分最快；归纳整理，效益最高；

答题前，考生务必将答题卡上的姓名、学校、班级、准考证号填写清楚。 2． 答题卡上选择题必须用2B铅笔作答；非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答。 3． 修改时，选择题部分用橡皮擦涂干净，不得使用涂改液。保持答题卡整 洁

我 会 用 6. 照样子，口头组词。 姓 姓名 姓氏 双 国 王 方 我 会 做 7. 做一做姓氏卡。将自己和妈妈的姓做成姓氏卡片。 8. 想一想，我们班上的同学或老师，还有哪些课本以外的姓？并举例写一写。

示例:生字文字右手右边红色红灯时间 小时运动动作万一一万 6. 秋青 8. (1)告 (2 ) 王 一年级 语文园地一 á. yï n !坐坐驻巴约钗蛇口且强旦旦 3. A B C D E F G H I J K

你有没有对某一种昆虫特别感兴趣呢？你有仔细观察过它吗？试着说一说， 不了解的还可以动动手查查资料哟！ 语文园地一 交流 1. 本单元的课文中，有没有你一读完，脑海中就能浮现出相应画面的句子呢？ 试着找一找将人物或者事物描绘得极富画面感的句子。

 1. 古诗词三首 读一读 1. 正确、有感情地朗读古诗词。 2. 圈画出古诗词中自己不理解的字词。 查一查 3. 通过上网或查阅资料书，了解诗人、词人。 （1）杨万里（1127—1206），字廷秀，自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先

请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2018年普通高等学校招生全国统一考试 语 文 答题卡1 15（6分） 16（5分） （1） （2） （3） 第Ⅱ卷 表达题 20（5分）（每处不超过15个字）

人教版数学四年级上册第四单元复习卡及答案 一、填空题。 1.最小的三位数与最大的两位数的积是（      ）。 2.300个14是（     ）；125的24倍是（       ）。 3.153×46的积是（

                  课题 语文园地  课型 语文园地  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识排比句，了解运用排比句的好处。 2.了解分号的用法。 3.理解积累古诗《过故人庄》。 4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。

2016年下学期六年级语文教研组工作计划 　　  　　一、指导思想：   　　根据学校工作要点，教导处工作要求和计划，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本教研为主要方

好奇心很强、渴求知识、善于观察和思考、富有探究精神。 　　六、板书设计 表里的生物 凡是能发声的都是活的生物（认知、猜测） 趣 表能发声（好奇） 表里有生物（推测）→证实 七、作业设计（任选一题） 1、你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？

口语交际：即兴发言▶教学目标1.了解“即兴发言”口语交际的基本要求。2.学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。3.培养学生勇于表达、专注倾听、临场应变等口语交际的能力。▶教学重难点学会当众即兴发言，掌握即兴发言的技巧。▶教学策略1.口语交际的目的(1)培养学生听、说、评的习惯，通过即兴发言锻炼思维能力、口头表达能力，提高心理素质。(2)培养学生临场应变的能力，引导学生掌握打腹

教学设计过程： 一、复习回顾，引导学习。 1.、直接解题：今天我们继续学习课文“真理诞生于一百个问号之后”。（板书课题） 2.通过上节课的学习，我们已经知道了课文通过三个事例说明一个观点，请回想一下是哪三个事例？说明了一个什么观点？

新部编版小学语文六年级下教学计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教

读课文第2~16自然段,思考:作者是在怎样的好奇心驱使下,发现这个“美丽的世界”的?作者唯恐父亲把这个“美丽的世界”盖上指的是什么? (在“越不许我动,我越想动”的驱使下,父亲终于打开了表盖。这个“美丽的世界”是指“蓝色的、红色的小宝石

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