香当网

 年 级 五 学 科 语文 章(组) 一、《童话寓言之旅》 教学内容 语文百花园一 教学内容 分 析 本单元的“语文百花园一”中安排了相关的训练内容：“温故知新”、“口语交际”、“习作”三个栏目。“

第一单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 耘(yún)　稚(zhì)　漪(yī)　倭(wō)　逛(guàng)  篝(gōu)旖(yǐ)　旎(nǐ)　顷(qǐng)　玷(diàn)  秉(bǐng)　眷(juàn)

 年 级 六 学 科 语文 章(组) 一《童话寓言之旅》 学习内容 《刺猬汉斯》 学习内容 分 析 本课是第一组教材中的一篇略读课文。本组教材以“要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理”为专

六年级语文《开学第一课》教学设计 【教学目标】 1.说说自己在暑假中的收获。 2.了解上学期的成绩,明确取得好成绩的原因,确立自己本学期应有的学习态度。 3.了解本册课文结构,培养学习兴趣。 4.对自己提出新要求

第一单元提升练习 时间:90分钟　满分:100分　得分:　　　  一、基础知识。(40分) (一)读拼音,写词语。(6分) yuándàn(　　　)那天晚上,我想吃yuánxiāo(　　　),可妈妈却给我煮了jiǎozi(　　　)

部编语文一至六年级日积月累 【一年级上册】 咏鹅 【唐】骆宾王  鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 悯农（其二）

学年第一学期六年级语文教学总结 　　XX---XX学年第一学期六年级语文教学总结 　　光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本年级学生所表现出

人教版（统编）语文六年级下册 第一单元知识小结 一、字词盘点 1、字 (1)难读的字 擦(cā) 　戚(qī)　 腻(nì)　 匙(chí)　 脉(mò) 栖(qī) (2)难写的字 眨:部首是“目”

级 六 学 科 语文 章(组) 一《童话寓言之旅》 学习内容 《寓言两则》 学习内容 分 析 《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。它以文言文的形式出现，一方面希望学生能读

 《草原》风景图片 第一单元 【教材分析】 1.单元主题： 本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的。主要由《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》3篇精读课文和《花之歌》1篇略读课文组成。

准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（最好蒙语演唱）。 2.草原风光和民族风情的图片。 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 1.教师导入：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等。

**市一完小六年级语文质检 1、基础知识（42分） 1、看拼音写词语。（6分） dì zhào        lǎn  duò      luò  yì  bù  jué  (       )    

9 夜色 教材解读： 《夜色》是一首以第一人称写的叙事性儿歌，运用对比的手法，写出“我”原本怕黑又胆小，后来在爸爸陪我去散步的情况下，终于战胜了对黑夜的恐惧，并且领略到了夜的美景。诗歌告诉我们，克服

 2020-2021学年度下学期高一年级语文第一次月考 试 卷 满分：150分 时间：150分钟 2021.03 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。

第一课时检测内容 一、 拼一拼，连一连。 dǎn xiànɡ yǒnɡ piān luàn wǎn chuānɡ sàn 偏 散 胆 窗 像 勇 乱 晚 二、加一加，读一读。 月+旦= 亻+扁= 彳+主=

习作例文：《别了，语文课》《阳光的两种用法》 ▶教学目标 1.默读例文，把握两篇文章的主要内容。 2.阅读《别了，语文课》，懂得作者是如何表达“我”对学习中国语文的情感的。 3.阅读《阳光的两种用法

大一（下）规划 　　日月如梭、时光飞逝，转眼间便来到了大一下学期，或许现在的我已不是当初刚进校时的那个懵懂少年般天真无知。 　　上学期在学校各种生活的经历，使我深知在这学期的伊始，便要制定一份详尽的

六年级语文下册教案 《一个人和一幅画》 课题与教学内容 一个人和一幅画 课时安排 2 教 学 目 标 知识技能 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 正确认读4个生字，正确、美观地书写田字格中的

六年级语文下册教案： 一个人和一幅画 教材分析： 课文向我们讲述了一位独自在荒山植树，克服生活条件的艰辛和精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的植树老人的故事。 课文由景导入，山上“郁郁葱葱”的树为后

语文园地 ▶教学目标 1.与同学交流学习现代诗歌的感受。 2.能在了解古代文人的过程中，认识“屈、渊”等10个生字。 3.朗读并与同学交流描写颜色的句子，感悟写法。 4.诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。