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下列术语和定义适用于本标准。 3.1 研学旅行 study travel 研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅 游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。

知道材料从哪来，该不会做题还是不会做题。 2.智能批改不一定百分之百准，但非常具有参考价值。 3.积累规范词汇：做题、读材料、写答案用到的词都是在平时做题中积累下来的，没有 专门的书籍。 4.有时候申论材料会有改动，有时候是原篇照搬。

年代指出的“少、慢、差、费”现象，教学形式 还存在“一讲到底”“一问到底”“繁琐分析”的现象， 教学目标不明确，教与学的行为不恰当，学生的主 体地位不明显，教学效率低，教学质量不理想。 结合北师大版小学语文教材以“单元”为形式 编写教材的特点，

常识判断部分常识判断部分常识判断部分常识判断部分：熟练的掌握试题特点是唯一方法。 虽然公务员的试题看上去千变万化，但是应试考试就一定存在规律和技巧， 就是矛和盾一样，但是规律是通过的练习和训练才能总结出来的，只有充分的熟

2008 年 7 月至 2020 年 1 月中央电大期末考试的全部试题 及答案。 一、判断题题库 2020 年 1 月试题及答案 1.在组织中，信念往往成为最有效的凝聚力和黏合剂，是组织发展、变革而又保持稳定的基本要素。[答

1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？ 2、ppt 出示谜面 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ （二） 6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书

1、师引语：今天我们给大家介绍一位新朋友，猜猜它是谁？ 2、ppt 出示谜面 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ （二） 6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书

x（小时）的函数关系用图象表示为下图中的（ ） 错选答案：D 正确答案：B 例 2.函数 1 1 xy x   有意义，则自变量 x 的取值范围是 . 错误答案：x≥-1 正确答案：x≥-1 且 x≠1 错点剖析：例

求。 A. 共享经济体系 B. 古典主义经济体系 C. 现代化经济体系 D. 私有化经济体系 参考答案: C 2. （单选题）国务院日前印发《关于全面加强（ ）的若干意见》，对全面加强（ ）作出部署。

质教育的主渠道。要提高语文课堂教学质量， 适应素质教育的要求，就要彻底改革单纯的教 师“教”学生“学”、教师“讲”学生“听” 的传统教学模式，就要优化课堂结构改革。那 么，怎样优化课堂教学结构，实施素质教育呢？

统编语文五（下）期末复习课外阅读专项 一、阅读短文，回答问题。 窃 读 记 ①转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了 脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

会长期面临的挑战。 依次填入画横线处最恰当的一项是： A.莫衷一是 系统 B.一筹莫展 合适 C.尚无定论 成熟 D.悬而未决 公认 28.一部专题性的学术史，仅仅捕捉到选题的缝隙和空档远远不够，它只是

个球的半径比的 立方. 跟踪训练 1 (1)两个球的体积之比为 8∶27，那么这两个球的表面积之比为( ) A.2∶3 B.4∶9 C. 2∶ 3 D. 8∶ 27 答案 (1)B 解析 (1)由两球的体积之比为

“不驰于空想、不骛于虚声” 参考答案: D 2. （单选题）根据国办有关通知，我国于 2017 年 12 月 31 日前全面停止商业性（）加工销售活动。 A. 牛角 B. 象牙 C. 红珊瑚 D. 狐皮 参考答案: B 3

情、 友好和尊重，另一个是巧妙用典，分别引用儒家四个经典理念， 与上合峰会主旨高度契合，再一个是凝练简洁，短小精悍、字字 珠玑，我们觉得，这篇可谓祝酒辞的精品，值得反复品读。 出席上海合作组织青岛峰会欢迎宴并致祝酒辞

，因此学生对于本课内容的理解难度 并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字 的能力。因此，本识字课建立在＇趣味＇的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历

教学策略 1.朗读入意境 采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受 古诗词语言的魅力。 2.想象入情境 在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。

教学策略 1.朗读入意境 采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受 古诗词语言的魅力。 2.想象入情境 在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。

1 / 9 无领导小组讨论案例及其分析 【答案不是固定的， 只是一种思路， 最后的结果是和你讨论的团队共 同决定的】 一、我们现在看到的是一个星级饭店所出现的问题， 如果你是经理的话， 你认为 最需要

教学策略 1.朗读入意境 采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受 古诗词语言的魅力。 2.想象入情境 在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。