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师：同学们这幅图上画的是什么时候的景色吗？谁能用一个词来概括？今天这节课我们就一起来学习第9课《夜色》。 2．板书课题：9.夜色（师生共同板书生字“色”。） 二、初读课文，识记生字 1．学生自主读文。 要求

备课方案 9　夜　色 教案设计 教学目标 1．认识“胆、敢”等12个生字和厂字头1个偏旁；会写“色、外”等7个字。 2．能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3．初步懂得“

五年级下册语文检测试卷 1、 看拼音写词语。（10分）  lǐ mào  yòu zhì   wǔ rǔ   ɡuī ju   shēn  yín (  )  (   )  (   ) (   ) 

西师大版数学六年级下学期第五单元5.1数与代数 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空 (共20题；共52分) 1. （2分）低于海平面105米可记

北师大版六年级上册第五单元知识要点归纳 一、会认的字。 浒（hǔ）（水浒） 敷（fū）（敷药）（敷脸） 绷（bēng）（绷着）（绷紧）（绷带） 轧（yà）（辗轧）（轧棉花） 橡（xiàng）（橡胶）（橡皮）

(3)如果全班有40人，那么最喜欢喝奶茶的有(　　)人，最喜欢喝可乐的有(　　)人。 (4)如果最喜欢喝可乐的有9人，那么全班有(　　)人。 二、我会辨。(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每题2分，共6分)

六年级数学上册第五单元达标测试卷及答案 一、填一填。(每空2分，共26分) 1．画一个周长是6.28厘米的圆，圆规两脚张开的距离应是(　　)厘米。 2．一个圆的半径扩大到原来的3倍，周长就扩大到原来

西师大版数学六年级下学期第五单元5.3统计与概率 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 细心填写我最棒。 (共4题；共7分) 1. （2分）把2个红球和

类文阅读-9 短诗三首 繁星（十） （ ）的芽儿 和青年说 “发展你自己！ ” （ ）的花儿 和青年说 “贡献你自己！ ” （ ）的果儿 和青年说 “牺牲你自己！” （选自《繁星 春水》西南师范大学出版社）

《竹石》教学设计  教学目标1、知识与能力（1）理解诗中“咬定、立根、破岩、千磨万击、坚劲”等词。 （2）能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定,不向困难低头的品质。2、过程与方法初读诗文，自主感知；读懂古诗，理解诗意；品读赏析，领悟情感。3、情感态度与价值观体会诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚韧不拔、刚毅正直的胸襟。教学重点体会竹子立场坚定，不向困难低头的品质。教

不断解疑，找到真理，而且还学会了一种重要的写作方法，那就是用具体事实说明观点的写法，课后请大家继续练习运用本文的写作方法，写成一篇完整的文章。 六、板书设计： 真理诞生于一百个问号之后 ？ → ！ 发现问题

《石灰吟》教学设计教学目标：1、理解诗句的意思。了解石灰的特点。2、联系作者生平，了解诗句托物言志的特点，体会作者“要留清白在人间”志向。3、知道古诗是中华民族文化的精髓，能有感情地朗诵并背诵古诗。教学重点：了解诗句托物言志的特点。教学难点：联系作者生平，体会作者的志向。课前准备：学生阅读资料；PPT。教学课时：一课时。一、导入解题古诗是中华民族文化的精髓，今天我们要

1. 9 那个星期天看到这个题目你会产生哪些疑问呢？ 2. 第1课时第2课时 3. 第1课时 4. 史铁生，中国作家、散文家。21岁时因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。代表作品有散文集《我与地坛》、长篇小

　　以小组合作的形式，运用圈画关键词句的方法，训练学生们的情感体会能力和表达能力，体会人物心情的变化过程。 实践应用 三、随堂练习 　　抄写能刻画“我”心理变化的句子，丰富积累。 四、读写结合，学以致用 　　师：通过本篇课文的学

 语文园地 教学目标 1. 能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和认识。 2. 能发现“源源不断，无忧无虑”等词语的特点，并能写出结构相同的词语。 3. 能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。

3、学习“百”。 (1)这个字怎样记？(白加一横) (2)教师板书，学生注意观察占格。 (3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。 4、学习课文内容。 提问：他们为什么这么喜欢草原？读文找答案。 5

三、指导写字 1、出示生字词语卡片，学生认读并组词，巩固生字 的认读。 2、认读课后田字格中的字，并进行扩词练习。 3、引导学生观察这些生字在田字格中的位置。 4、学生自由说一说，书写的时候要注意些什么？ 5、学生反馈后，教师总结强调。

9 太阳，你是粉刷匠吗 一、教学目标 1、认识14个字，会写8个字。着重指导学生学写带有口字旁的字。 2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。 3、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。

能用所学的有关生病的单词句型进行交流。 【能力目标】 通过绘本，图片和游戏的运用，通过听音、跟读、反复练习等形式让学生在轻松愉快的环境下学习知识，掌握知识。 【情感目标】 通过对生病这一话题的讲解，让学生

 Lesson 1 I’m not feeling well 同步练习 ◆ 单选题 给下列单词选出正确的汉语意思。 （）1.wear A.衣服 B.穿 C.湿的 （）2.coat A.外套 B.雨衣