「新统编人教版」小学六年级下语文《习作:心愿》优质课教学设计
习作:心愿 ▶教学目标 1.选择最想和别人交流的心愿,写在许愿纸上。 2.选择一种适合的表达方式,将心愿写下来。 3.表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。 4.让学生发现自己作文的特点和长处,增强自信心,激发写作兴趣。
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习作:心愿 ▶教学目标 1.选择最想和别人交流的心愿,写在许愿纸上。 2.选择一种适合的表达方式,将心愿写下来。 3.表达出自己的真情实感,注意语言的通顺、流畅。 4.让学生发现自己作文的特点和长处,增强自信心,激发写作兴趣。
我们可以用哪种方式来表达自己的心愿? (选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……) 三、习作指导。 1.整理思路:学生先打草稿,确定自己要写的心愿。 2.搭建好结构:先写什么,后写什么,要心中有数
部编版小学六年级语文上册第二单元 《习作:多彩的活动》教学设计 教学导航 【教学目标】 1.围绕中心,有条理、有重点地记叙一次活动,要做到详略得当,中心突出。 2.通过有针对性地指导和训练,学习场面
习作2 多彩的活动 课题 多彩的活动 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.有条理、有重点地记叙一次集体活动。 2.关注整个活动场景,写一写同学的动作、神态、语言。 3.把这次活动中的体会写下来。
部编版小学六年级语文上册第三单元 《习作: 让生活更美好》教学设计 教学导航 【教学目标】 1.能够正确审题,选择适当的材料进行写作。 2.能够通过观察和体验生活,发现生活中对个人成长有意义的因素。
小学六年级语文下册《习作知识》复习及答案 一、选择题。 1.写记叙文的六要素不包括( ) A.时间 B.地点 C.人物 D.环境 2.下列作文题目描写的内容一致的一组是( ) A.我的同学——同学之间
习作 让生活更美好 【教学目标】 1. 通过习作激发学生对生活的热爱之情,学会通过文字来融入感情,表达看法。 2. 能根据提供的话题来确定主题,用具体的事件写出事物对自己生活的影响,从而学会正确选择材料写作文的方法。
鲸(习作例文) 【教学目标】 1.熟读例文,通过作者的描述,了解鲸的有关知识。 2.阅读例文,知道课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。 3.分析例文,总结说明方法,学会运用多种说明方法描写事物。
我家的小狗(习作例文) 【教学目标】 1.熟读例文,通过作者的描述,体会“王子”的淘气可爱。 2.阅读例文,能够简单分析作者的观察方法与写作手法。 3.分析例文,总结观察方法,学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
习作:形形色色的人 ▶教学目标 1.选择生活中的一个人,确立写作对象,进行认真观察、细致了解,并能准确把握人物的特点。 2.可以选取最典型的事例来表现人物的特点。 3.运用人物的外貌、神态、动作、语
习作 他 了 课题 他 了 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.写清让他产生这种情感的原因。 2.尝试通过动作、语言、神态描写把 “他”当时的表现写具体,表现出他的内心。
习作:他 了 【核心素养目标】 文化自信:在习作中记录自己印象深刻的事。 语言运用:展开丰富的想象,把过程写具体。 思维能力:把过程中心情的变化写出来。 审美创造:能从多个角度把人物当时的表现写具体,反映出人物的内心。
人教部编语文五年级上册口语交际与习作归类资料(好用) 第一单元的主题:制定社区文明公约 俗话说:“没有规矩,不成方圆。”社区公约是大家共同制定,认可的制度。制定社区公约,可以给大家一个良好的生活环境
习作 6我想对您说 课题 我想对您说 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.引导学生根据本单元的写法,用书信的形式围绕主题进行写作。 2.联系生活实际,用充满感情的语言表达对父母的情感,培养爱父母的情感。
习作例文 ▶教学目标 1.默读课文,把握两篇文章的主要内容。 2.通过阅读《我的朋友容容》,学习描写人物的基本方法,感悟这样写的好处。 3.通过阅读《小守门员和他的观众们》,学习运用外貌、动作描写,表现人物不同特点的方法。
统编版语文三年级二课时教学设计 课题 习作•奇妙的想象 单元 五 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 从兴趣游戏入手,启发学生自由想象,培养学生创新思维能力。 2. 训练学生语言表达和动手能力 3
习作:他______了 ▶教学目标 1.把题目补充完整。 2.把这件事写下来,特别要把这个人当时的表现写具体,反映出他的内心。 3.从多个角度写一个人当时的表现。 4.修改习作。 ▶教学重难点 1.
习作:我想对您说 【教学目标】 1.确定说的对象和想要说的话,学习用书信的形式与父母、为社会作出贡献的人进行交流。 2.能够做到叙述有条理,语句连贯,注意用具体事例来表达真情实感。 3.运用恰当的语言表达自己的看法和感受。
习作例文 我的朋友容容 【教学目标】 1.默读例文,通过作者的描述,了解容容的性格特点。 2.默读例文,结合批注了解课文描写人物的方法及其好处。 3.分析例文,总结描写人物的方法,学会运用多种方法表现人物形象。
习作:______即景 1.培养学生细致观察景物的能力,抓住景物特点来写出具体变化。 2.让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。 3.学会描述景物的形态、色彩、大小及动态变化,展开联想,以优美的语言写出景物的神韵来。