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《伯牙鼓琴》教学设计教学目标：知识与技能目标：1.读准“少”“弦”“若”“哉”“为”等易混难读的字，把握朗读的停顿，注意“善”“巍巍”“汤汤”“曰”等逻辑重音，感受故事中人物前后情感的巨大变化。2.借助注释、资料及已有文言基础，读懂句子的意思，能用自己的话讲讲这个故事。3.初步了解古文特点，学会诵读古文，了解一般的古文学习方法。4.通过诵读了解伯牙、子期因为音乐而成为知音的故事，感受

2018年小学语文六年级上：期末测试卷 一、根据拼音写出汉字，并给带点字注音。(11分) 在诗歌朗sòng( )会上，一开始还有点羞sè ( )的李萍逐渐进入状态，她声情并茂地读道:“肆nuè（ ）的北风，cuī(

人教版部编本六年级上册语文《伯牙鼓琴》教学设计 教学目标： 1.会写“哉、巍、弦”等5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵《伯牙鼓琴》。 3.能根据注释和“资料袋”的内容理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。

 第一单元达标检测卷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：90分钟　满分：100分题　号一二三四五总　分得　分一、基础训练营。(20分)1. 读拼音，写词语。(6分)北京的春节真热闹！腊八这天，家家都会áo là bā zhōu(　　　　　)。除夕夜家家灯火tōnɡ xiāo(　　　)，biān pào(　　　)声不绝。正月初一，吃完jiǎo zi(　

1. 练习三苏教版小学语文六年级上册昆山经济技术开发区实验小学 张伊娜 2. 鸟宿池边树， 僧敲月下门。 3. 想一想：从这段对话中， 你知道修改文章的好方法是什么？ 4. 思考：两位文学家在修改文稿上都强调了什么的重要性？

集体备课导学案 课题 5.《卢沟桥烽火》 年级 六年级 上/下册 下册 单元 第二单元 教 学 目 标 1 1、有感情地朗读课文，按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 重点 课文的二—五自然段，通过

统编版小学语文六年级上册第二单元作业设计 单元 语文要素 1、 了解文章是怎样点面结合写场面的。 2、 尝试运用点面结合的写法记一次活动。 单元 重点目标 1、 能说出文章是怎样点面结合写场面的。

小学语文第十二册第三单元测试卷 班级： 姓名： 座号： 得分： 第一部分：基础知识积累与运用（30分） 一 、读拼音，我能规范地写出相应的字词。（4分） shū jí kǒng bù xīng wàng

小学六年级语文教师教学工作计划 　　学生答题得失分析 　　尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。 　　1、字音、字词。从得分来看，学

小学语文六年级下册第四单元统整教学设计优秀案例 一、单元解读 本单元紧扣“理想和信念”人文主题，编排了《古诗三首》（《马诗》、《石灰吟》、《竹石》）《十六年前的回忆》《为人民服务》三篇精读课文，和《

小学语文六年级上学期班主任工作总结(精选多篇) 第一篇：小学六年级上学期班主任工作总结 小学六年级上学期班主任工作总结 倪宗胜皖宣城溪口中心小学 2014-12-15 一晃一个学期过去了，本学期在学

《学会合作》教学设计 云南省昆明市石林彝族自治县民族小学 李永华 教学目标： 　　1.学生课前自学2个生字，理解由生字组成的词语的意思。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。 　　4.凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大

1.能借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“曝”一个生字。2.能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。

人教版六年级上册册语文 第5单元 基础知识小结 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音，写汉字。 péng jià tái xiǎn cǎo píng gān zhe pù bù fèng xì zēng

 2021—2021学年度第一学期期中质量检测 贴 条 形 码 区 由监考员负责粘贴 六年级语文答题卡 姓 名：_________________座号□□ 准考证号：□□□□□□□□□ 考前须知 1

学习部编小学语文教材(四五六年级)使用培训内容 　　 　　在座主要是教研员，你们有一部分所在地区的学校已经在用部编本语文一二三年级教材，过去也有过培训，对这套教材比较了解;也有一部分老师还没用过部编

 6* 《半截蜡烛》教学设计 教材来源：苏教版小学六年级语文（下册） 教学主题：精读课文，理解内容，体会情感。 课时：一课时 授课对象：六年级学生 目标确定的依据： 1、《课程标准》相关级段阅读教学的要求

课题名称匆匆课型精读导向课课时安排共1课时授课班级第1 课时授课时间教学目标 1．有感情地朗读课文，理解课文内容。2抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。3、感悟作者表达感悟的方法。教学重难点感悟作者是怎样写出日子的匆匆的？学习作者的表达手法重点目标探究选点1、 在默默里算着……我不禁头涔涔而泪潸潸了2、

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 六年级语文期末试卷 （时间：90分 满分：100分） 一、拼一拼，将词语正确、规范地写在横线上。（5分） jìng

第二单元复习卡一、听两遍朗读录音，完成下列练习。1.作为“城市大脑”建设的重要组成部分，2018年北京市______区提出启动___________个智慧社区的建设。2.5G打造的志强北园小区智慧应用平台，运用了哪些智能科技？（至少写三种）__________________________________________________________________________