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1. (本页无文本内容) 2. 1 草 原RJ·六年级上册 3. 作者简介 老舍(1899～1966）原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名小说家、戏剧家。语言生动幽默，被誉为“人民艺术家”。代表作

释义“收集最理想的景色进行最理想的安排” 就是对取景构图的诠释。 14. 构图的原则1.要完整、稳定。 即可利用构图中的变化与统一、对比与均衡等原则来取得构图的完整与稳定。 2.要有形式美感。 即景物之间的组合，线条的疏密、粗细等要有美感。

是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性，车轴放在圆心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。

1. 水泥稳定碎石施工质量分析与控制工程部 xxx2018.09 编LMSG 2. 提 纲12水泥稳定碎石基层质量控制要素如何实现综合质量控制3水泥稳定碎石常规施工问题分析 水泥稳定碎石施工质量控制的主要内容4

冬季盛行偏北风，寒冷干燥，夏季风盛行偏南风，温暖湿润。 26. 季风气候的利弊利：雨热同期有利于农作物的生长弊：夏季风不稳定导致降水不稳定，容易发生水灾和旱灾 27. 北冰洋沿岸寒带景观 28. 青藏高原高原山地景观 29.

开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。 果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。

古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。我们今天再来学习两篇有关寓言故事的文言文。 6. 14 文言文二则第一课时第二课时 语文 六年级 下册 7. 学弈yì下棋第一课时弈 8. 孟子 名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟

1. 你见过手表吗？你知道表里面有什么东西吗？ 2. 语文 六年级 下册15 表里的生物第一课时第二课时 3. 冯志：河北涿县人,原名冯承植。现代诗人，翻译家，教授。发表了许多诗与散文。 主要作品:诗

探索新知1.认识圆。圆是由曲线围成的封闭图形。通过观察可知,圆具有美观、易滚动、滚动过程中具有平稳性等基本特征。由圆的定义可知，圆是封闭图形，没有顶点。 5. 探索新知2.用圆规画圆。步骤： ①把圆规的两脚分开

1. 如何开展教学查房南京医科大学第一附属医院普外科 肇 毅 2. 教学查房是指在临床带教老师组织下，以学生为主的师生互动的、以真实病例为教授内容并行归纳总结的临床教学活动。 及时了解和掌握学生的临床

第三，说说自己的感悟、收获。 5. 1.默读课文，用波浪线划出钱学森说的话，再轻轻读两遍。 2.联系上下文想想他是在什么情况下说的这句话？从中你感受到了钱学森是个什么样的人？ （文旁批注，写下自己阅读收获） 自读引路 6.

请找出写詹天佑毅然接受任务的一句话。詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。 6. 詹天佑是在怎样的情况下接受了任务？ 7. 阻挠１、当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权……

终于拿起笔。有病写字困难手不听指挥巴金写信很困难。 22. 课文详解强调巴金爷爷在提笔写字很困难的情况下，坚持给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。我终于拿起了笔。终于 23. 课文

纪律，管住自己，急忙赶到学校。 9. 阅读课文第7-10节（上课前）　　到了学校、小弗郎土发现情况不同往日 见下表平 时最后一课气氛一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛 学生开课桌

研究地球的形成过程 探索自然界里生命的起源和发展 了解地球大气周围空间情况 11. 研究地球的形成过程 探索自然界里生命的起源和发展 了解地球大气周围空间情况 … … 12. 我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，

要求：1、独学：浏览课文，思考： ①用“～～～”画出老人创造奇迹的句子，写出自己的感受。 ②用“——”画出这一奇迹是在什么样的情况下创造的句子，想一想从这些句子中你能体会到什么。2、对学：对子交流所画的句子。 3、组学：组内交流独学对这些句子的感受。（预时6分钟）

月球上有什么 3. 月球是地球的卫星。从古到今，人类对月球不停地进行着探索。小组交流你所知道的有关月球的情况。 4. 月球是离我们最近的天体，平均距离地球38.44万千米，直径3476千米。38.44万千米3476千米

认识月球概况 月球是地球的卫星。从古到今，人类对月球不停地进行着探索。与大家交流你所知道的关于月球的情况。 4. 认识月球概况 月球是离我们最近的天体，平均距离地球38.44万千米，直径3476千米，体积相当于地球的1/49。小资料38

（三）展示交流三、合作探究展示要求： 1、每组的主持人合理安排好本组的发言人。 2、观察员要及时观察各组倾听表现及补充情况，及时登记。 3、记录员要及时记录下本组的发现，并快速登记到黑板上。 4、发言人在发言完毕要及时要

口语交际：辩论 3. 分组选题，指导辩论 全班分成若干小组。每个小组7个人（每个小组几人可视具体情况而定，个别小组人数可微调），推选一个小组长。小组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩论主持人。 4.