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释义：形容（斗争等）声势浩大、（事业等）意义或影响极 大。也形容声音极大。 11. sān fān wǔ cì 三番五次 释义：一再，多次。 12. bái chī 白痴 释义：一种精神幼稚病。患者智力低下，动作迟钝，轻者语

声……我们生活在一个充满声音的世界里。 学生怎么学习声音呢? 他们看不到它, 也摸不到它, 但他们能感受到它并能提出很多关于 声音的问题。 声音是怎样产生的? 又是怎样传播的? 声音为什么有 的高、 有的低、 有的弱、 有的强

下列电话礼仪中错误的是(D)。D.与女士通电话，男士先挂 3.介绍礼仪中，一般不说出被介绍者的(C)。C.年龄 4.下列关于经济合同的说法错误的是(D)。D.合同中约首部分要使用相关单位或个人的简称或代称 5.在办理发文时

力，从 而创造出优秀的领导业绩。 第一，良好的领导关系能使领导集体内部形成优势互补，激发领导活力，增强领导集体整体的适应 能力.优化领导格局。同时，良好的领导关系还可以使组织中的不同成员正确理解在领导活动中客观存

年，在区委和市总工会的正确领导下，区总工会以 习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实 党的十九大和中国工会党的十七大精神，切实增“三性”、去“四化”， 夯实基层基础，突出主责主业，致力精准服务，在推动全区 高质量发展中

创造力的根本保障。职业化要求除具备专业素养外， 更需具备坚定的职业信仰和职业保障。检察队伍的职 业化，要从培训职业精神抓起，忠诚并热爱检察工作是 前提，坚定的法治信仰是检察队伍职业化的表现，检察 理念、道德、能力和文化的提升是目标。只有赞同司法

中，学生学得的知识和能力的提高是在教师的 指导下获得的，教师进行知识的传授和能力地 培养都要通过学生自身的活动，经过学生内在 的矛盾斗争才能有选择地接受。从这个意义上 讲，学生既是教的客体，又是学的主体。因此， 在课堂教学中教师必须摆正自己的位置，正确

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣，出示词语 1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。

重要且紧急——必须立刻做。 B.紧急但不重要(如有人因为打麻将“三缺一”而紧急约你，有人突然打电话请你吃饭等)——只有 在优先考虑了重要的事情后，再来考虑这类事。 C.重要但不紧急(如学习、做计划、与人谈心、

月试题及答案 1.领导文化只是文化在特定领域中一个表现样式，依然符合文化的本质特性。[答案]对 2.关于权力起源的学说，除了暴力说外，其他主张都有一定程度上的合理性。[答案]错 3.有限理性决策模型的特点是满意原则。[答案]对

是发展中国特色社会主义、 实现中华民族 伟大复兴的必由之路” 等理论与实践的创新中走出来的。 全面深化改革是攻坚克难的现实工 程，改革是由问题倒逼而产生， 又在解决问题中深化；全面深化改革是面向未来的事业，是 只有进行时没有完成时的事业。

是发展中国特色社会主义、 实现中华民族 伟大复兴的必由之路” 等理论与实践的创新中走出来的。 全面深化改革是攻坚克难的现实工 程，改革是由问题倒逼而产生， 又在解决问题中深化；全面深化改革是面向未来的事业，是 只有进行时没有完成时的事业。

1 [论述题]毛泽东思想具有三大活的灵魂，凝聚起磅礴的精神力量，创造出强大的实践伟力，引导中国 人民站立起来。你是如何理解毛泽东思想活的灵魂的科学内涵及其相互关系？（100 分） 说明：资料为 2020

⑥------------------ (我对文章所讨论主题的看法) 阐述主题题型 要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进行论述. 　　1. 阐述名言或主题所蕴涵的意义. 　　2. 分析并举例使其更充实. 　　The

（3 ）归纳。从各种具体事物中找到事物一般共性和本质。 （4 ）定义。把个别事物归人一般概念，得到关于事物的普遍概念。 苏格拉底方法的特点是，不将现成的结论强加于对方，而是通过不断提问诱导对 方认识并

知地知，你知我知”的极限；有些违纪人员作案前就策划防护措施， 从过去被动地反查变为超前性的防查；还有些违纪人员为了增强自 身的防护能力，想方设法设置一个复杂的背后环境，编织关系网， 形成保护层，增大案件调查的阻力。要克服这些阻力，查清问题，

危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动 参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好 充分准备。 目标导学三：共享多样文化 (一)文化多样性的意义

丿 先外后里再封口 田 先中间后两边 山 从外到里 向 此外，还要注意下列比较特殊的书写规则： 1、关于写点的顺序，应注意： 点在左上先写，如：斗、为、头 点在右上后写，如：戈、发、我 点在里面后写，如：瓦、丹、叉

龇着黄牙笑嘻嘻 地说：“还是这小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃 月刀呢！我给您挑把顶精神！”（语言描写）《花脸》 5.下午，又有来客进入客厅，妈妈一喊我，我便跨上楼梯扶手飞 骑而下，呜呀

。正确处理企业与利益相关者的关系最终目标是为了获得企 业内外部生存与发展的和谐环境，并为社会的和谐发展做贡 献。以期获得企业经济利益、社会利益和环境利益的平衡可 持续发展。30 一.战略管理与伦理概述 1