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听老师朗读 18 自然段，学生思考：妈妈 怎么会出现在身后？妈妈为什么开心地笑 了？（展示课件第八屏） 孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会 被我们当作是公主？听老师朗读，学生思考。 （我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。）

她在买菜的过程中会遇到什么困难吗？比如她会把菜认错吗？小女孩儿最后能 够顺利地买到菜吗？ 小朋友们，你们好好思考一下吧。选择其中一道练习来完成，完成后上传到 班级作业区，加油哦！ 25.走过四季 今天，在课堂上

思·韦 伯的官僚政治理论为基础，它曾在打击极权主义统治者任人唯亲、滥用权力过程中成效显著， 给政府工作带来逻辑规范，给政府组织方式带来理性与效率。但是，当时代变化了，它内在 固有的弱点也就凸现出来，并进一步走向它的反面：

三级中西医结合医院评审专家组工作职责和要求…………………1 评审专家组组成及任务分工…………………………………………2 评审专家组预备会……………………………………………………3 评审工作预备会………………………………………………………4

我中心丁世梅丁大姐，去年底由新农合转入医保中心 医疗科工作。城乡居民医保制度整合后，随着医保服务 对象的骤然增多，医保工作量也随之增加，面对堆积如 山的药费，丁大姐始终保持超负荷的工作状态，从未有 丝毫懈怠，从未有半点怨言。年初气温不稳定，乍暖还

长时间内形响企业经营获利能力的投资，如固定资产改扩建及更新、新产品的研制、购买长期证券等方 面的投资。 长期投资决策是以企业战略为指导对企业长期投资项目及其实施方案的选择。 长期投资决策的程序：(1)提出投资项目设想；(2)确

故后果越严重。 第二类危险源决定了事故发生的可能性，它出现越频繁，发生事故的可能性越大。 企业安全工作重点是第二类危险源的控制问题。 [2013 年真题]某小型私营矿山企业的员工腰挎手电筒，将一包用报纸捆扎的炸药放在休息室的电炉子旁边，

行政许可 公务员职务关系因哪种情况而消灭？(D)。D.辞退 关于公务员个人身份，以下说法不正确的是(D)。D.所属公务机关对其个人过错负连带责任 关于行政处罚的具体量罚，下列说法不正确的是(C)。C.不满 18

系，有利于促使企业重视销售工作；(2)可以提供有 用的成本信息，便于科学的成本分析和成本控制；(3)提供的成本、收益资料，便于企业进行短期经营 决策；(4)简化了成本核算工作； 缺点：(1)所计算出来

控制到位、考核严格、目标落实。 （二）适应性原则。成本管理应与企业生产经营特点和目标相适 应，尤其要与企业发展战略或竞争战略相适应。 （三）成本效益原则。成本管理应用相关工具方法时，应权衡其 为企业带来的收益和付出的成本，避免获得的收益小于其投入的成

.......................................3 企业工会民主建会工作常用文书参考文本式样.......................................

下列电话礼仪中错误的是(D)。D.与女士通电话，男士先挂 3.介绍礼仪中，一般不说出被介绍者的(C)。C.年龄 4.下列关于经济合同的说法错误的是(D)。D.合同中约首部分要使用相关单位或个人的简称或代称 5.在办理发文时

：①雄厚的实力为我们的 发展提供了条件；②便利的交通和巨大的潜在顾客群；③良好的硬件及已有的高素质工作人 员为我们的调整和发展提供了广阔的空间。 二、目标市场分析： 目标市场即最有希望的消费者组合群体

A.other B.the other C.a third [答案]C 附： 20.两天不够他完成工作，他需要第三天。 三、阅读理解(共计 40 分，每小题 4 分) 21-25 题：阅读下列短文，从

局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京， 母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易 离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开 呢？”母亲只好不再说什么了。

第二，确定对话的主题，也就是小朋友们编写的对话要围绕一个什么样的话题来 写。第三，思考对话的内容，这个就关键了。根据第二步中的主题，我们结合图 片中的场景，思考各个人物之间会说什么样的话，最终完成我们的编写小对话的 任务。

成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生 产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽。 （一）推进绿色发展。加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向，建立健全绿色低碳循环发 展的经济体系。构建市

施仍能确保雷达有效地运用电磁频谱。 电子战的术语是十分丰富的，其中的一些也在其他电子领域得到应用。关于 ECM 和 ECCM 的完整术语汇编可在许多文献中找到 [3][6][8] 。 9.3 电子支援措施（

压杆稳定，能量法，材料性能研究中的其他问题。 本教材各章的编写由五部分组成：前言，基本内容，小结，思考题，习题。 本教材可用于高等学校工科土木工程专业本科学生的教材和教学参考书，也可供相关专业工程技术人

还看/今朝。 3. 学生齐读，要求读准字音，读出感情。 四、合作探究 （一）整体感知 1.学生自读课文，并思考：这首词的上阙和下阕分别写了什么？并结合朗读音 频和自己的感受，说出你所体会到的情感？ 答案示例：