香当网

第一单元 做自重自爱的人 1关注自己的形象 教学目标 1. 对自尊自爱有一定的理解，主动尝试自我对照，做一个自尊自爱，爱惜名誉的人 2. 能够认识到自尊自爱要内外兼修，既要重仪表，又要不失内涵，拒绝虚名。

培训心得―校准自己 关注学生 　　北宋三中  李国用 　　通过8月15日一天的培训，虽然时间短了点，但收获还是很大的。特别是在学校合并这个关键时期，王主任所讲到的很多问题都是我原来都不曾想过的，通过

仪表礼仪：优化自己的形象 　　人格魅力是一个人心理素质和修养的外在表现，它能反映一个人的道德品格、思想情感、性格气质、学识教养、处世态度等。一个人能否为别人所接纳，是否具有人格魅力，关键在于他在别人

怎样保护自己(教案) 教学目标： 1． 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为的一半方法。 2． 引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力。 3． 让学生认识到应对如法时间，不仅需要有效地方法，也需要勇气和智慧。

　 《做更好的自己》教学设计 一、教学内容：新人教版道德与法治教材七年级上册第三课第二框 二、教学目标 知识目标：在不断认识自我的基础上学会接纳与欣赏自我；努力做到完善自我，开发自身潜能。　 能力目标：正确的自我肯定和否定

11.让我自己来整理 教学目标 　　1．懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力，愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体会到成就感。 　　2．培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。

《关注校园安全》主题班会教案设计 　　活动目的：学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。 　　活动对象：二年级（4）班全体学生 　　活动地点：教室 　　活动准备：安全知识 　　活动过程：

做自己形象代言人――自信演讲稿 　　我们都知道阿基米德洗澡发现了阿基米德原理，伽利略看风吹灯发现了钟摆原理，牛顿吹泡泡发现了光色的合成。人类洗了几万年的澡，看了几千年的风吹灯，吹了几世纪的泡泡，转弯

 口语交际 我最喜欢的人物形象 【教学目标】 1.愿意把自己喜欢的文学书籍或影视作品中的人物形象与同学交流，有表达的兴趣和欲望。 2.能够利用整理的信息，用普通话把喜欢的人物是谁、出自哪部影视或文学

教学中关注学生比关注学科更重要 作为教师在教学中关注学生比关注学科更重要。新课程的核心理念就是关注人。也就是说：一切为了学生的全面发展。过分关注学科，过分强调学科的独立性和重要性，是学科本位论的反映

职场新人如何在试用期间正确表现自己获得良好形象 　　如果我们成功进入了一家公司，首先要面对的就是公司给予我们一个自己能力的展示期，也就是三个月的黑色试用期，这是职场新人在进入职场后的第一个挑战，要想

“关注安全，珍爱生命”主题班会教案 活动目的： 通过“安全教育记心中”主题队会，促使学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。初步加强学生对一些“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。

关注女性的心理 关注女性的心理学 在很长的一段人类历史中,女性被当作男性的附属。圣经中，上帝从男人身上抽出一根肋骨塑造了女人。女性在很多方面，往往容易受到歧视、不平等对待，甚至还会遭受侮辱。古代女性的地位比现代女性的地位低得多

每天自己淘汰自己 　　有一则寓言给我留下了十分深刻的印象：在非洲的大草原上，生活着羚羊和狮子。一天清晨，羚羊从睡梦中醒来，它想的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子还要快。否则，我就会被消灭。而狮子

拓展心得：自己改变自己 　　这次公司以内部培训为基础，以拓展训练团队熔炼为依托，努力提高员工的综合素质与服务水平，增进员工之间沟通和情感，锻炼员工队伍工作能力，以增强各部门协作交流的默契程度及协会内

突破自己、超越自己 　　之前做过一次拓展训练，所以对拓展训练有一些小小的了解，公司为了训练我们的心理素质，又组织了一次半天的拓展训练，希望我们可以挑战自我，突破自我，超越自我。 　　半天的培训就两个

关注学生微心理 　　虽然是六年级的大孩子了，但毕竟还是孩子，他们微妙的心理变化往往通过一些细节反映出来，当一个平时讲究文明礼貌的孩子突然动不动就爆粗口，当一个软弱怯懦的孩子不经意地就叫号挑衅，当一个

关注安全,平安是福 　　让，我们用安全的花环， 　　串起这一片，常在的欢声笑语； 　　让，我们用安全的镜子， 　　照出这一幕，合家的幸福美满； 　　让，我们用安全的标杆， 　　量出这一段，企业的兴旺之路；

1. 讲师形象 2. 讲师仪表规范之讲师服饰服装 佩饰庄重整洁、协调和谐、适合体形、适合年龄 3. 讲师仪表规范之讲师仪容头发 指甲 胡须 口腔卫生 女讲师化妆 气味 4. 讲师的主 要职 责传授

1. 课程教师:杨书婷个人形象设计—— 各体型服装搭配 2. 人体体型 体型反映的是身体各部分的比例。例如躯干上下之间的比例、身高与肩宽的比例、胸围腰围与臀围之间的比例等等。 人体的基本构造： 人体