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个影响因素：遗传及社会环境→人的缺点→人的不安全行为或物的不安全状 态→事故→伤害。 海因里希用多米诺骨牌来形象地描述这种事故因果连锁关系。企业安全工作的中心是防止人的不安全行为， 消除机械的或物质的不安全状态，中断事故连锁的进程而避免事故的发生。

③生齐读课题。 2.初读课文，学习生字词语。 （1）师引导：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会怎么描述呢？赶快读读课文 吧！ （2）生自由读课文，圈出生字新词。 3.检查字词学习情况。 （1）课件出示

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本课时学习了三个方面的内容，即共同的家园、放眼全球经济和共享多样文化。经济全 球化是学习的重点，重点问题的解决应选择新颖的典型材料和学生较为熟悉的例子；难点是 理解文化多样性的意义，通过选取生动的素材，综合使用教授法和问题探究法，以学生阅读、

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表达了“我”对童年生活 的怀念,也表达了“我”和母亲对家乡、对家乡桂花有着深厚的感情。 4.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下, 由害怕人到亲近人的变化过程,表现了作者对小生灵真诚而无微不至

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