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课题 小数加减混合运算（96-97） 课时 1 教 学 目 标 1、 会计算小数连减和加减混合运算，能选择灵活的方法解决小数连减的计算问题，体验方法的多样性。 2、 在自主选择信息解决问题的过程中，

小学教学设计 学科 数学 年级 五年级 主备教师 备课日期 上课日期 教学 内容 分数乘法的简便运算 修改意见 教学 目标 1. 结合具体事例，经历自主解决问题，并把整数乘法运算定律迁移到分数运算的过程。

课题 分数乘法 课型 新 授 学科 数学 主备人 课时 累计 课时 上课 时间 教学 目标 1、 知识与技能 在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。 2、过程与方法 经历小数乘分数的计算方法的探究过程。

2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册 6.2三角形、圆的认识 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

矩形及其性质 各位领导、老师大家好： 今天说课的题目是八年级（下册）第22章第4节《矩形》第一课时。下面我分设计理念与思路、教材分析、学生分析、教学目标、教学过程设计、板书设计等六个方面说一下这节课。

的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 2、让学生认识并绘制纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现数学信息并进行简单的数据分析。 3、在自主探究、合

2018-2019学年小学数学冀教版一年级下册 4.1元、角、分的关系 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

第4单元　阶段测评(时间:60分钟　　满分:100分)一、填一填(40分)1.称比较轻的物品的质量,常用(　　)作单位,称比较重的物品的质量,常用(　　)作单位。2.1千克=(　　　)克　　　4000克=(　　)千克　　　6000克=(　　)千克3000克=(　　)千克 8000克=(　　)千克 5千克=(　　　)克3.在(　　)里填上“克”或“千克”。1支铅

会进行乘加、乘减运算，能运用运算律进行简便计算。 难点 观察题目的特点，灵活地选择合适的方法。 教法 先学后教、当堂训练 教具 多媒体课件。 教学过程 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计 意图 改进 建议 新

冀教版五年级数学下册《三 长方体和正方体》-单元测试3 一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分) 1.(本题5分)一个长方体的棱长总和是72厘米，它的长、宽、高的和是（　　）厘米． A.24

6.16表示数据回顾与整理一、 复习目标1、 经历选择统计图表示数据，根据统计数据进行预测，读生活中的统计图的过程。2、 能选择合适的统计图表示数据，了解各种统计图表示数据的特点，能根据统计结果作出简单的判断和预测。3、 能读懂生活中的统计图，体验统计数据及统计图在表示、研究问题中的价值，感受数据中蕴含着的信息。二、 课时安排1课时三、复习重难点能选择合适的统计图表示数据，了解各

探索多边形 冀教版四年级数学下册教案九、探索乐园 教材分析： 《探索乐园》是《新课程标准》中的重要内容。探索多边形中隐含的规律，以及乘法运算中的数学规律在《标准》的小学第二阶段提出了具体目标，在观察

渠县现代信息技术教育资源运用 学科： 数学 版本：西师版 课题：《用字母表示数》 课型：新授课 课 程 设 计 方 案 送课单位： 四川省渠县土溪镇第一中心小学 执 教 者： 陈 丽 指导教师： 2019

加、减的计算呢。 板书课题：小数加、减法 二、新知探究 1、出示挂图（例1） （1）、你知道了哪些数学信息？ （2）、根据他们三人买的东西，你能提出什么问题？ 学生回答，教师将学生提出的问题板书在黑板

2、经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。  3、通过对知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，扫除计算障碍，提高计算能力。  4、通过分层练习，巩固知识、发展数学思维、提升学习自信。 二、课时安排：1课时

得到一个（　　　　　　）形，也可能是一个(　　　　　　)形。 2。圆柱两底面是两个(　　　　）的圆面。 3.一个圆柱的底面积是6.28平方分米，高是6分米,它的体积是（　　　　)立方分米。 4.一个圆柱的体积是282.6立方厘米，与它等

六年级下册数学单元测试-回顾与整理 一、单选题 1.下列现象中，（    ）是平移。 A.                       B.                       C.    

四年级下册数学单元测试-6.小数的认识 一、单选题 1.“10.0○9.9”,比较大小，在○里应填的符号是（   ） A. ＞                                          B

小学数学学科教学设计 课题：长方体 正方体的展开图 （36、37页） 第二课时 课型：新授课 教材与学情分析 本节课是在学生认识了长、正方体特征的的基础上学习的，应进一步认识立体图形之间的关系，为计

经历复习“图形的认识”有关知识的过程。知道长度、面积、体积单位及其进率，掌握平面图形、立体图形的有关计算公式，并能利用公式计算。经历复习与整理“图形与变换”知识的过程。 2.了解简单几何体和平面图形的基本特征及相关图形间的关系。