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会、残奥会，又举办过冬季奥运会的城市。作为冰壶比赛项目场馆之一的国家体育馆，总建筑面积为80890平方米，场馆内设有固定座位18000个。横线上的数读作(　　　　　　　)，波浪线上的数改写成以“万”为单位的数是(　　)万。

认识复式条形统计图（一） 一、教学内容：冀教版《数学》四年级下册第103-105页 二、教学目标： 1、在读统计表，用统计图表示数据的过程中，认识复式条形统计图。 2、 了解复式统计图的特征，能用复式条形统计图有效地表示数据。

《小数加减法》教学设计 【教材分析】： 学生在三年级上册已经掌握了整数加减法的竖式计算方法，在三年级下册学习了一位小数的加减法，在本册四年级第四单元有进一步学习了小数的意义和性质，本单元承接前面的学习内

 小学数学 “鸽巢原理”（二） 知识梳理 把8本书放进3个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进3本书。为什么？ 方法一：用数的分解法证明。 方法二：用假设法证明。 把8本书平均分成3份，（本），

一年级下册数学单元测试-1。位置 一、单选题 1.小明左手边是东北方，他的右手边是（     ） A. 东北                                         B. 西

认识时和分教学目标：1、 结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。2、 知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，1时=60分。3、 结合具体事例，体验1分有多长，培养珍惜时间的良好习惯。教学重点：知道分针走一小格的时间是1分，1时=60分。教学难点：由时针走一大格分针走一圈抽象为时针走1小时分针走60分。教学过程：一、复习引入师：

《体积单位之间的进率》教学设计 教学内容：冀教版五年级下册63--64页 教学目标： 1、掌握体积单位之间的进率。 2、理解并掌握体积单位之间的进率，并会转化。 3、培养学生认真审题的习惯，使学生在

设计思路：从学生熟悉的事情和生活经验入手，提出问题，引入课题，明确了本节课的学习内容和具体目标。感受数学和生活的紧密联系。 课件出示超市情境图， 1、提出问题一：这个超市周一到周五每天营业多长时间？ 板书：

一年级下册数学单元测试-6.认识图形 一、单选题 1.请问B图形如何变换得到A（ ）。 A. 向右折叠                                  B. 向下折叠       

一个数除以分数教学设计 丁官营中心完全小学 王玉华 教学目标： 1、经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。 2、掌握分数除法的计算方法，并能正确进行计算。 3、在探索分数除法计算方法的过程中，理解分数除法的意义。

那么它的进价是（　　)元。 二、明辨是非。(对的打“√”,错的打“✕”)（8分） 1。对称轴两边的图形能够完全重合。 （　　） 2.8绕中心逆时针旋转180度是8。 （　　） 3.分数单位是111的最大真分数是1111

2016年，根与芽中国峰会在北京石景山小学举行。（停顿）从题目中你能获得哪些数学信息？ 生1：她的座位是最后一排的最后一个座位。 生2：她的座位是18排103号。 师：从这两条数学信息中，你了解到了什么？ 生：说明场馆里一共有12排座位，每排有103个座位。

通过多种活动，使学生初步认识到把一个物体平均分成几个部分，每一部分就可以用几分之一的分数表示。 2、 培养学生在活动中用数学眼光发现问题的能力和动手操作的能力。 3、 培养学生遇到问题要勤动脑、勤思考的好习惯。 教学重点：

长方形有(　　　）条边，正方形有（　　　）条边，三角形有（　　）条边。 4。至少用（　　）根同样长的小棒可以摆成一个正方形。 5.两个完全相同的正方体可以拼成一个（　　　　）. 6。圆柱上、下两个底面都是(　　　）形。 二、分一分（22分)

鼓励学生发现日常生活中形状是平行四边形的物体， 初步体会平行四边形的作用 教学准备 多媒体课件 教学方法 自主学习、合作探究 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境： 同学们，前面我们认识了长方形和正

翼教版二年级数学下册第八单元 《探索乐园—简单事物的排列组合》教学设计 来宾市兴宾区水落小学 谭秀誉 三维目标： 1.结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列组合规律。 2.在进行探索、交流活动中，发展学生初步的推理能力。

方法，能正确计算长方体和正方体的表面积。 3．在自主解决现实问题的活动中，获得成功的体验，增强学习数学的信心。 教学重点 经历自主探索长方体和正方体表面积计算方法的过程。 课时安排：1课时 教学环节 师生活动

本节内容是为了直观比较计划销售和实际销售的情况，需要用能同时表示两组数据的统计图。然后，出示复式条形统汁图（或用课件把两个单式统计图组合成教材中的复式统汁图）。然后，告诉学生复式条形统计图的名称，重点介绍表示两组数据的图标及其作用。

得分 一、对号入座，填一填。（23分) 1。一个三角形的底是23厘米，高是x厘米，面积是（　　　　　)平方厘米。 2。三个连续的偶数中，最小的一个是x,最大的一个是（　　　　）。这三个连续偶数的和是（　　　　）。

1．使学生对长方体和正方体的特征、表面积和体积的含义、体积单位以及单位间的进率、表面积和体积的计算公式等有关知识系统化、条理化。 2．通过学生的合作交流和自主探索，使学生学会在系统复习的基础上理清知识