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50千克，问他们每次最多只能搬运重物多少箱？ 教师问： (1)这道题目应选择哪种数学模型？能用方程来解吗？还是别的数学模型呢？ (2)问题中有哪些相等的数量关系和不等的数量关系？（要求学生分组进行讨论，然后分组发表各自的意见）

中给出的不等式2＋3＞1＋3，a+b>c等，用等式可以研究相等关系，要研究不相等关系，也需要专门的数学工具，这就是不等式。 教学目标： ㈠知识与技能： 1.使学生感受到生活中存在着大量的不等关系,了解不等式和一元一次不等式的意义；

BC于G，∠B=40∘，∠C=80∘．请你运用②中的结论，求∠EFG的度数．   23. 某校七年级数学兴趣小组对“三角形内角或外角平分线的夹角与第三个内角的数量关系”进行了探究． (1)如图1，△A

〔过程与方法〕 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯 〔情感、态度与价值观〕 体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心 [重点难点] 三角形的外角和三角

第八章 整式乘法和因式分解知识点复习真题卷 七年级数学（下） ◆知识点一 幂运算的灵活应用 1．（2019•43中期中）下列运算中，计算结果正确的是（ ） A． B． C． D． 2．（2019•长

借助分组分解因式 教学目标  1.使学生掌握分组后能运用提公因式和公式法把多项式分解因式； 2.通过因式分解的综合题的教学，提高学生综合运用知识的能力. 教学重点和难点 重点：在分组分解法中，提公因式法和分式法的综合运用

【知识与能力】 1、理解不等式解与解集的意义． 2、了解不等式解集的数轴表示． 3、体会解不等式的步骤，体会数学学习中比较和转化的作用． 4、用数轴表示解集，启发学生对数形结合思想的进一步理解和掌握． 【过程与方法】

理解数0表示的量的意义； 4.会用正、负数表示具有相反意义的量； 5.通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情﹒ 教学重点：正、负数的意义，用正、负数表示具有相反意义的量﹒ 预习导学——不看不讲 学一学：阅读教材P2—3

冀教版数学五年级上册第七单元第二课时 认识平方千米 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

冀教版英语五年级上册教学计划 一、指导思想 坚持英语教学的实践性原则改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式针对小学生的特点正确把握语言知识与语言

美国位于北美洲中部，全称为美利坚合众国。面积937．26万平方千米。人口2.88亿，84％为白人，其他有黑人、拉美移民、印第安人等。因为这里几乎容纳了全世界各民族的人，所以有“民族熔炉”的美誉。居民主要信奉基督教新教、天主教。英语为官方语言。货币为美元。首都华盛顿。

算术平方根 教学目标 【知识与技能】 理解并掌握算术平方根的定义,会求一个数的算术一平方根. 【过程与方法】 掌握求一个数的算术平方根的方法. 【情感、态度与价值观】 培养同学们热爱代数的兴趣. 教学重难点

一元一次方程 6.1　从实际问题到方程 1.通过对多个实际问题的分析,使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用. 2.让学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题,并学会用检验的方法判断一个数是否为方程的解

人教A版高中数学知识点与公式大全（按照教学顺序） 必修一 第一章 集合与函数概念 1.集合 1.1集合的概念及其表示 ⑴.集合中元素的三个特征： ①．确定性：给定一个集合，那么任何一个元素在不在这个集合中就确定了．

冀教版数学六年级上册 4.2.2圆的面积公式的应用（一） 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

冀教版数学六年级上册 4.1.2运用圆的周长公式解决实际问题 同步练习（B卷） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共6题；共6分) 1.

6.1平方根 一、单选题 1．3的算术平方根是（ ） A．±3 B． C．－3 D．3 2．若，那么（ ） A．1 B．-1 C．-3 D．-5 3．估算的值是在（ ）之间 A．5和6 B．6和7 C．7和8

四年级下册《小数的意义》教学设计 教学目标： 1、理解小数的意义，知道一位小数、两位小数、三位小数……分别表示十分之几、百分之几、千分之几…… 2、知道每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位间的进率

动引起小数的大小变化的相关知识，这为过渡到本节课的学习起着铺垫的作用。本节课在教学中着重训练学生的数学思想。  【教法学法】  采用自主探究、小组合作讨论的方法进行学习  【教学目标】  1. 知道名数、单名数、复名数的意义

的方法。 教学难点 了解小数和分数的关系，会进行分数和小数之间的互化。 教具准备 米尺 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、情境导入 能不能把小数化成分数？ 我们以前学过整数