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学会赏析词句，感受词作豪迈风格。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。学习目标 3. 【苏轼】（1037－1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词

低危因素 卧床＞3天/长时间旅行静坐不动（如长时间乘汽车或飞机旅行）/年龄/腔镜手术（如胆囊切除术）/肥胖/静脉曲张 16. 引起静脉血栓的危险因素01.下肢和盆腔静脉血栓（是公认的首位原因占68%

小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去， 2. 伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在

江面上烧着了曹军的战船，大获全胜 6. 成都市南门武侯祠大街 7. 杜甫（712—770） 　　　字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而他的

染严重，细菌量多且毒力强，8小时后即可变为感染伤口。头面部伤口局部血运良好，伤后12小时按污染伤口行清创术 。 4. [适应证]各种类型开放性损伤视为新鲜伤口，具备以下条件者： 　　1.伤后6～8h以内者。

（二）医嘱单常见问题护士签名的格式不规范，字迹太潦草，签名不及时，或未亲自签名。 41 42. （三）输液卡常见问题续液后未签字 例如：曾有患者家属状告护士输液中未给患者用××药。 42 43. （三）输液卡常见问题存在有涂改现象

用力吸食滑润的食物（果冻、唆螺）。 全麻或昏迷的病人吞咽功能不全，如护理不当，可误将异物吸入。 鼻腔异物钳取不当，咽、喉滴药时注射针头脱落。 4. 异物种类种类：植物类如花生、瓜子、豆类等，占总数的8

三、病因胎儿畸形 胎盘功能减退 羊膜病变 胎膜早破 孕妇患病 过期妊娠、胎儿生长受限妊高征、胎盘退行性变、胎盘功能减退，灌注量不足，胎儿血液重新分配，为保障脑和心脏血供，肾血流量减少，导致羊水减少 8

发型保持中庸为宜,发色接近深褐色 指甲经常修剪美化,涂健康色 岗前应做到五清洁，指面容清洁、口腔清洁、鼻腔清洁、头发清洁和手清洁） 岗前不吃刺激性或有异味的食物以保持口气清新 32. 奥运礼仪小姐仪态包括：

1. 功能解剖学 2. 消化系统 3. 概述 消化系统 组 成 【1】消化管 口腔、咽、食管、胃、 十二指肠 空肠 回肠、 盲肠、阑尾、 结肠、直肠、肛管 【2】消化腺： 分泌消化液的腺体。 大消化腺：大唾液腺、肝、胰

、失语、定向障碍、黑蒙、眩晕等视其不同病发部位表现不同症状）。 8. 脑梗死 脑血栓形成 脑栓塞 腔隙性梗死 9. 脑血栓形成动脉粥样硬化性脑梗死多见于中老年，动脉炎性脑梗死以中青年多见。 常在安静或睡眠中发病。

代表作品有：《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》等。 5. 教学目标有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，理清寻月的过程。1把握寻月的过程中孩童的心理变化，了解作者通过寻找月迹想要表达的思想感情。2 6. 会 认 字累袅嫦娥嫉妒l

就是李清照的人生观，是她在国家危亡之际的感叹，也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。诗人简介 20. 李清照虽然是一介弱女子，但她却有满腔的报国情怀。据载：公元1127年，强悍的金兵入侵中原，砸烂宋王朝的琼楼玉苑，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝

12. 腹壁切口疝的治疗1 、直接缝合法。 2、自体移植物修补法。 3、合成材料修补法。 4、腹腔镜修补术。 13. 腹壁切口疝的治疗直接缝合修补法： 在疝最高处（此处切开易于找到疝囊，使游离皮瓣时

请根据自己的阅读体验和生活经历,以“舍得的智慧”为题,写一篇文章。 要求:(1)文体自选,诗歌除外;(2)不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。 2. 立意技法一:逆向立意求新颖 一篇作文,除了从传统的角度立意外

唱念做打京剧的四大功夫 4. 京剧的（功夫）艺术表现手段 四大行当 唱腔念,唱,做,打生 旦 净 丑西皮 二黄 5. 生生行，简称生，是扮演男性角色的行当，在京剧中有很重要的地位。 小生：扮相比较清

解剖生理概要 3. 壁腹膜 腹膜 脏腹膜 腹膜腔 腹腔 腹膜腔 网膜囊 在正常情况下，腹腔内有75—100ml黄色澄清液体，起润滑作用。在病变时，腹膜腔可容纳数升液体或气体。 4. 大网膜自横结肠下垂

提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。 本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。 部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读

查房目的掌握气胸相关知识 掌握胸腔闭式引流的护理 掌握气胸临床观察 掌握精神分裂症患者观察要点 3. 概念任何原因使胸膜破损, 空气进入胸膜腔造成胸腔积气和肺萎陷称为气胸。 4. 临床分型胸膜破裂 胸腔内压力临床类型闭合性（单纯性）

知礼-学礼-懂礼-用礼 严以律己 勿以善小而不为勿以恶小而为之 三放 宽以待人 3. 礼仪之忌讳装腔作势 卖弄教养 浮而不实 盲目模仿 不懂装懂 崇洋媚外最忌过份 教条！！“礼仪不必教条化，最高的境界就是双方都不拘礼，