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如何写好请示与报告 如何写好“请示”与“报告” ——正确把握“请示”与“报告”的区别 公文在企业的运转中发挥着重要的作用，正确使用公文文种有助于提高传递信息和解决问题的效率，也有利于公司管理规范化进

公文知识系列之五十二：怎样写好请示的缘由     按：请示是下级机关为解决工作中的难题，向上级机关请求指示、批准时使用的一种公文文体，请示“缘由”是否充分，对于上级机关批示具有重要的影响，本期公文知识介绍两种请示缘由的写法，希望对大家有所帮助。       

请示的格式 　　请示是下级向上级请求批示或批准的公文。 　　格式：１.标题。 　　２.称谓。 　　３.正文：请示的原因、请求的原因及作法。 　　４.结尾常用结束词：“当否“、“请批复“，“妥否“、“请批示“。最后署名、日期。

请示的写作 　　请示适用于向上级机关请求批准、请示用。 　　［格式内容］ 　　1. 标题。一般写成“关于xxx的请示“。 　　2. 主送机关（只写一个）。 　　3. 请示的原因。 　　4. 请示的事项。

请示样本 　　请示：请示是下级向上级请求批示或批准的公文。 　　格式： 　　１.标题。 　　２.称谓。 　　３.正文：请示的原因、请求的原因及作法。 　　４.结尾常用结束词：“当否“、“请批复“，“妥否“、“请批示“。最后署名、日期。

请示格式 　　计划处关于购买办公桌椅的请示 　　办公室： 　　由于本科室新到两名大学生需要购买以下办公用品： 　　1． 办公桌二个。 　　2． 椅子二把。 　　3． 钢笔二只。 　　4． 笔记本二本。

关于请示 　　在工作中，出于对领导的尊重，请示一些事情，这是司空见惯的。可是，在实际工作中，有的时候请示还不如不请示，能做的工作，经过请示不能做了，反而阻碍的工作的进程。该请示的请示，不该请示的不要

请示的写作 　　［概念解说］ 　　请示适用于向上级机关请求批准、请示用。 　　［格式内容］ 　　1. 标题。一般写成“关于xxx的请示“。 　　2. 主送机关（只写一个）。 　　3. 请示的原因。 　　4

请示的写法 　　［概念解说］ 　　请示适用于向上级机关请求批准、请示用。 　　［格式内容］ 　　1. 标题。一般写成“关于xxx的请示“。 　　2. 主送机关（只写一个）。 　　3. 请示的原因。 　　4

请示函 　　请示函的特点 、类型如下： 　　(一)期复性 　　在公文体系中，请示是为数不多的双向对应文体之一，与它相对应的文体是批复。下级有一份请示报上去，上级就会有一份批复发下来。不管上级是不是同

怎样写好公文 如何写好公文 前言：给想提高公文写作水平同行的两个建议： 1、多看多记。看报纸，掌握大政方针、舆论导向，丰富公文写作词汇量。看范文：选定一个文章全面、质量高、更新及时的公文网站如“大秘

请示参考范文：请示的标准格式 　　请示参考范文：请示的标准格式 　　1、掌握请示的用途：请示适用于向上级机关请求指示、批准。请示是下级机关向上级机关请求决断、指示、批示或批准事项所使用的呈批性公文。

怎样写请示,请示的格式和范文 怎样写请示，请示的格式和范文 “请示”是机关常用的一种公文。 一、请示的作用 在行政机关，许多事情，如人、财、物的使用、列支，工作的调度等，都需要得到领导的首肯和同意，

如何写好开头 　　 　　请原谅我冒昧的给你写这封信，因为除了求助绿衣使者外，一时想不出一个更好的方法把我对你的敬意与爱慕向你表达。 　　这几天来，天气变化异常，纷纷扬扬的雪花就像我心中这“剪不断、理

怎样写好公文 　　对文秘助理来说，写作可谓是一个非常重要，而且难度非常大的事情，因此，怎样写好一篇文章，把平淡的内容写出特色来，把凌乱的思路整理成系统的成为写作的关键。本人从事专职公文写作工作已经有

就一种讨论某种问题或研究某种问题的文章.它有自己独有的论文格式。那么怎样写好论文呢？ 操作方法 一、论文的写作 作好准备－收集资料 选题确定之后，论文有了中心思想，在写作上迈出了关键的一步。要写好一篇论文，作者还必须占有丰富、准确、全

如何写好论文 1 诚信是最重要的 数学建模竞赛是考查学生研究能力和实践能力的一场综合性比赛，有很多方面的知识和能力可以考查，但其中我觉得最重要的是诚信。我感到中国在这方面的教育还远远不够，我知道有很

如何写好简历 版本1： 一份卓有成效的个人简历是开启事业之门的钥匙。正规的简历有许多不同的样式和格式。大多数求职者把能想到情况的都写进简历中，但我们都知道没有人会愿意阅读一份长达五页的流水帐般的个人

如何写好教案 教案是教师的教学设计和设想 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则： 1、科学性 所谓

怎样写好日记 1.. 一年级学生学完汉语拼音后，就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。 如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么怎么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，指导他们借助汉