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遵规守纪，不迟到，不早退，不旷课。 2.勤奋学习，上课时，精神饱满，积极思考，认真回答老师所提出的问题；课后按时完成作业，做好预习、复习。 3.爱护公物，爱护班级、学校的各种设施，爱护图书，按时归还图书，损坏公物照价赔偿。

课文写了玲玲不小心（ ）一幅（ ）的画，在（ ）的启发下，玲玲在（ ）画了一只（ ），不仅完美地解决了问题，还使画增添了许多新意。最终，玲玲的画在（ ）得了（ ）。弄脏了参加评奖爸爸弄脏的地方小花狗评奖会上一等奖

2、每个小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。 3、各小组讨论交流，老师巡视指导。 4、遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进行引导，确保每一个小组的讨论都能顺利进行。小组讨论 11. 生1：图书管理有专人负责，有专门的图书借阅借还登记手册。

）封信，向爸爸报告了家里的（ ）消息。露西在信里告诉爸爸：她们过得很好，不用担心。 10. 读课文1-3自然段，回答下面问题。（1）露西为什么给爸爸写信？ （2）露西写了什么？露西给爸爸的信里，给你体会最深的是哪句话？ 11

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。有何表达效果? 突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。 22. 再读诗歌，回答问题：1.诗中共写了哪些景物？黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。黑云翻墨未遮山，

元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地

了作者勇气，让他有再写下去的动力。 24. 最终作者成功了，在他成名之后，他体会到了什么？带着这个问题请同学们默读第16、17自然段。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

更能体会到作者的感情。 28. 知识积累 设问：写文章时，为了强调自己的某种结论或看法，先提出一个问题，引起读者的注意和思考，然后紧接着把自己的看法、见解或结论说出来，这种修辞手法就叫设问。找一找文中的设问句。

篇观察日记。复习导入 13. 选出本小组写得好的习作，并请同学读出来。其他同学认真听完后，交流下列问题：作品展示 14. 认真听同学读习作，说说这篇习作好在哪里。 听同学读完习作后，你有什么收获？ 对

全班互评 选取有代表性的习作在全班进行讲评。学生踊跃发言，肯定自己习作的进步，提出自己和他人习作中存在的问题，并及时修改自己的习作。 三次修改后，誊写作文。

个方法值得借鉴。小结 14. 说一说组内交流，在小组内互相推荐自己的读过的好书，听的同学可以给他提问题或者意见。 全班汇报自己推荐的书。 评价。 15. 自主习作我推荐什么书书的主要内容 推荐理由（情节、画面）

了灵药，如今只能眼望着碧海青天，夜夜孤寂。 22. 快乐读书吧很久很久以前 我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。神话是人类童年时代

2、每个小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。 3、各小组讨论交流，老师巡视指导。 4、遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进行引导，确保每一个小组的讨论都能顺利进行。小组讨论 14. 生1：图书管理有专人负责，有专门的图书借阅借还登记手册。

1. 第1课时第2课时 2. 第1课时 3. 葡萄沟11 4. 初读课文听读课文，思考问题葡萄沟在什么地方？那里出产哪些水果？自由读课文，圈出要认的字，多读几遍。 5. 份 坡 枝 起 客 老 收 城

明了什么？赞许 27. 讨论为什么曹冲的办法更好，曹冲的办法好在哪里？大船大秤当作解决了没有大秤的问题石头大象让大象丝毫无损等量代换 28. 你觉得曹冲是一个怎样的孩子？ 我觉得曹冲是一个 的人。 我长大了，要做一个

第13招 用“类比思想”解决问题学习第2、6单元后使用BS 六年级上册 2. (本页无文本内容) 3. 每分 分针走6度，时针走0.5度速度：两针在钟面上作匀速圆周运动类比为同向而行的问题6点 两针相差180度经典例题第二次成直角时

先写横，再写里面的“田”字，最后写外面的“凵”。“田”要写得稍小一些，下半部分包住“田”的一半。书写指导 8. 带着问题，读课文。 玲玲画了什么画？她画得怎么样？她为什么要画画？她的画怎么啦？初读课文 9. 玲玲为了参加评奖，画了一幅名为《

？ 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 29. 每个人一辈子都会有许多不顺心的事，一件完了一件又

主要作品：《最真心的故事，最深刻的感动》《一路花香》等。作者简介 4. 默读课文，疏通生字词。思考下列问题：谁发出的掌声？ 是为谁鼓掌？ 是为什么事情鼓掌？初读课文 5. 掌声 班级 默默 腿脚 落下 姿势

不识庐山真面目，只缘身在此山中。 用“之所以……是因为……”这样的句式来回答“为什么会认不清庐山的真面目”这一问题。 之所以会认不清庐山的真面目，是因为身在此山中。 44. 拓展延伸 “不识庐山真面目”的原因是“