《农村薄弱学校“小班化”教育教学策略研究》课题研究方案
《农村薄弱学校“小班化”教育教学策略研究》课题研究方案 一、课题的论证报告: (一)、课题研究的现实背景 1、均衡教育呼声日益高涨。 教育的均衡化是世界教育发展的潮流,也是教育现代化的核心理念。它不
您在香当网中找到 762158个资源
《农村薄弱学校“小班化”教育教学策略研究》课题研究方案 一、课题的论证报告: (一)、课题研究的现实背景 1、均衡教育呼声日益高涨。 教育的均衡化是世界教育发展的潮流,也是教育现代化的核心理念。它不
小班化课堂有效教学策略的研究 内容摘要]在新课程理念的感召下,课堂教学发生了深刻性变革,有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的焦点。但由于我们有部分教师未能深刻地领会新课程的新理念,致使目前的课堂教学存
童心绽放,个性飞扬 ——谈农村小班化小学英语学生个性化学习的养成 摘要:《基础教育课程改革纲要(试行)》重点提出了要让学生的学习产生实质性的变化的任务,即促进学生在教
发挥小班化教育优势,提高小班化教育质量 农村中小学小班化教育,为我们搭建了促进城乡教育公平公正,促进义务教育均衡发展的平台,我们能不能在这一平台上,把实际教育公平与均衡植根于思想,见诸于言行,彰显其
小班化教育是农村小学教育教学发展的必然趋势 摘要: 随着国家计划生育政策的不断完善,以及富裕后农民孩子们向城市的流入,农村小学的生源出现了自然的萎缩,在这种形势下,实施小班化教育就成了农村小学教育教
**学校小班化有效课堂教学设计 年级 / 学科 六下科学 授课时间 4月16日 授课者 范伦波 教学内容 2.4小苏打和白醋的变化 课型 新授 课时 1 教材及学情分析 学生对醋的认识多一点,对小苏
小班化教育教学工作总结 小班化教育教学工作总结 从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体-运作智能、自然观察智能较强,而这些能力又有一个共性,就是容易被个体所处环境的对象所控
薄弱学校提高办学质量实践模式课题研究工作小结 开题研究以来,«钦州市农村小学薄弱学校提高办学质量实践模式研究»课题研究组成员按照课题研究计划进行了深入的研究工作,努力实践研究,学校教师队伍建设工作方
薄弱学校自查报告 我校今年通过河南省义务教育仪器配备标准化建设支持,对教学仪器、音美器材进行了补充配备。此项工作的实施,使我校仪器设备达到省定标准。现对具体工作自查并汇报如下: 一、机构建设,从被确
薄弱学校该如何推进课改 让每个学生都能受到适当的教育,使他们在共同成长的基础上实现有选择、有个性地发展,努力追求教育本源意义上的真正公平,是基础教育深化课程改革的指导思想和终极目标。在选择性教
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案 小编寄语:下面是我们x的小编为大家整理的改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案,请大家参阅! 根据教育部等三部门《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办
初中语文阅读教学策略研究 ——基于情感教育的探索 摘要 初中生的语文课,语文教学模式正在进行升级,其中最主要的部分是,对阅读这一模块的整改。初中生的阅读能力非常重要,因此,阅读在语文课中显得非常重要
智障儿童音乐教育的价值及教学策略研究 摘要:智障儿童是整个社会中较为弱势的特殊人群,对智障儿童的教育体现了一个国家的教育水平和社会和谐进步。如今我国的特殊教育事业尤其是对智障儿童的教育已经进入了一个
XX县2019年义务教育薄弱学校基本办学条件存在问题整改方案 2019年X月X日至X日,XX市人民政府教育督导委员会办公室第六督导组对XX县XXX所(含XX个教学点)义务教育学校,按照20条底线达标
**学校(小学部)小班化教学实施方案与策略 一、指导思想: 以全面提高教育教学质量为核心,坚持全面发展、主动发展、生动发展、和谐发展为导向。以学生为本,优化教学资源,关注学生个体差异,因材施教,让学
简谈农村薄弱小学之语文教学 **市**区东龙镇义合小学 韦** 摘要 :要提高农村薄弱小学的语文水平,形势是严峻的。如何在相对薄弱的农村小学有效的实施语文教学呢?
高中生物生活化教学策略的实践研究 教师在进行高中生物教学的过程中,主要的教学目的就是让学生们有更多的机会从生活中发现知识,有更多对生活的观察机会。学习生物知识技能可以让学生们积累更多解决问题的经验和
关于高中地理锋面过境问题的教学策略研究Study on the teaching strategies on high school geography frontal Passage Problem
基于在线教学系统的初中命题作文教学策略研究 本次疫情对于以“班级授课制”为主要表现形式的传统作文课堂教学是一次挑战也是一次机遇。因为教学环境、受教育者、教学条件等因素影响对于传统课堂教学便是挑战。
农村学校教育教学调研报告 篇二 一、基本状况 xx与xx县毗邻,地处XX县西北部,辖12个村(居),面积50.78平方千米,人口29820人,为xx最薄弱乡镇之一。现有中心小学1所,定点村小2所。