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拌吃，每日两次，食量不限，2日后即可好转。04六种疗法 24. 1.不宜熬夜，经常晚睡易增加咽喉的负担感。 2.由于北方夏季炎热且干燥，易引发口干舌燥，咽喉不适等症状。故可准备加湿器或一条湿毛巾挂在床头。

、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。 二、消化不良症。由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。 三、上学恐惧症。与平时的快

家照顾孩子，把起居生活大包大揽起来，这反而会增加孩子的不安，一种到了中考如临大敌的感觉，还增加心理负担，不利于以一颗平常心面对中考。 23. 七避免6、避免过多干涉。很多家长看到孩子不抓紧学习就着急，

障，强调福利的普遍性和人道主义、人权观念，服务对象为社会全体成员。（3）福利开支基本上由企业和政府负担，个人不交纳或低标准交纳社会保险费；社会保险费筹集方式为现收现付式。（4）保障内容是全面保障。的目

利润表重构与分析分析—财务费用与债务资本成本分析 真实财务费用=标准利润表中财务费用+利息收入 财务成本负担率=真实财务费用/息税前利润 比率越低，财务成本负担越轻 25. 3.6 综合分析影响权益回报率的三个因素 经营资产回报率 财务杠杆

我国养老保险趋势 3、养老保险基金筹措渠道、养老方式多样化 养老保险基金由过去的企业和国家负担已改为国家、企业、个人三方共同负担。养老保险制度在走向自我完善、自我发展，而且以单一的基本养老保险为主的这一制度也在

busy about? 4. 应变效率制变 成效制变成效 5. 时间管理的益处 控制 Control 减轻压力 Less Stress 节省时间 Save Time 更加专注 More Focus 提高工作质量

（2）你认为孟子的这段话体现了什么思想？强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。

地滚动，以身体压灭火焰，还可以跳进附近的水池、小河中，将身上的火熄灭，总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度。 16. 遇到火灾要先拨打火警电话119如果火势不大就可以利用灭火器进行灭火 17. 灭

3 Na2CO3＋H2O＋CO2↑。 充分加热碳酸钠和碳酸氢钠的混合物19 g，完全反应后固体质量减轻了3.1 g，求： (1)原混合物中碳酸钠的质量是________ g。(2)在剩余固体中，加入过量盐酸，

蚀。 27. 企业对策------？对机会-------慎重评价其质量 对威胁-------反抗 减轻 转移 28. 波士顿矩阵：22% 市 场 成 长 率 2% 0 Stars 明星 Question

增强骨密度防止骨质疏松可以防止钙质流失 减少体内脂肪，预防与肥胖有关的疾病 改善心理状态 内啡肽效应，减轻疼痛要比吗啡强200倍 12. 生殖健康保健 生理机能的改善 心理的改善 性心理的改善 13. 生

不符合政府意图，政府反避税。 3. 三、节税合法，合乎政府意图，选择税负低的方案。 四、税收筹划（纳税筹划） 指纳税人为达到减轻税负目的而对经营活动、投资活动以及组织安排等进行谋划、设计和安排的过程。 1 避税筹划。合法，利用税法的漏洞。

过对留用人员进行再培训而实现。而且，有条件的公司还需安排几名心理医生，在一段时间内提供心理咨询，以减轻“裁员幸存者焦虑症”。 美国管理协会（AM A）1997年做过一次大规模的调查，证实了紧随裁员之后

过对留用人员进行再培训而实现。而且，有条件的公司还需安排几名心理医生，在一段时间内提供心理咨询，以减轻“裁员幸存者焦虑症”。 美国管理协会（AM A）1997年做过一次大规模的调查，证实了紧随裁员之后

/ 学生工作 服务对象面广 工作内容量大 5. 1234家庭篇求学篇工作篇感恩篇拥有自信 铭记美好师生情同窗情 6. 谢谢！

其他物资已凭发票计入开发成本的情况下，是否有让施工企业按劳务费和材料价款的合计金额再次开具发票，并负担其多开部分的税款，重复列支开发成本。 （4）是否虚列工程监理费。 4.是否取得不符合规定的发票入账，申报时未作纳税调整。

教法学法七年级学生学生特点启发式、探索式教学方法现代化多媒体与传统教学结合引导学生动手探索内角和注重师生之间、学生之间交流温故知新，联系现实与同伴交流讨论动手操作发现新知识大胆猜想，细心验证 6. 12

第一阶段实验研究（2003.9—2004.6） ⒈信息技术与科学课程整合教学实现了四个转变。 ①教学环境的转变 ②师生角色的转变 ③教学过程的转变 ④个性化学习的转变 课题研究的过程 8. ①教学环境的转变 整个教学

新教育实验的主要观点是：无限相信学生与老师潜力，交给学生一生有用的东西 ，重视精神状态倡导成功体验，强调个性发展注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话；    新教育实验的价值取向是：行动。只要行动，就有收获。朱教授认为，只要行动