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好我校学生手机、睡眠、读物、作业、体质等五项管理工作，促进学生身心健康、全面发展，我校积极组织全体师生对“五项管理”工作进行自查。 一、总体要求 （一）提高思想认识。抓好学生“五项管理“，看似小事，但

种形式，广泛深入宣传《义务教育法》及其实施细则、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规，全镇师生齐动员，加大增强法律意识的宣传力度。力争做到宣传到村、到户、到班、到人。并结合实际，使全社会都认识

2021中学双减政策之加强作业和考试管理制度范本（完整版） 为积极贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，切实落实我校的“绿色

学校落实双减工作开展情况总结汇报 为减轻本校学生作业负担和校外培训负担， 大力推进素质 教育，XX 学校积极贯彻党的教育方针， 坚持以学生发展为 本， 落实立德树人根本任务， 把“双减” 作为一项重要政治

主要的目的，就是为了减轻同学们的学习负担，虽然小学学习的英语知识难度并不大，但是毕竟所学的科目比较多，会增加同学们学习的压力。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》这一文件并进

广泛深入宣传新颁布的《义务教育法》及其实施细则、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规，全校师生齐动员、齐参战，加大增强法律意识的宣传力度。力争做到宣传到村、到户、到班、到人。并结合实际，宣传依

广泛深入宣传新颁布的《义务教育法》及其实施细则、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规，全校师生齐动员、齐参战，加大增强法律意识的宣传力度。力争做到宣传到村、到户、到班、到人。并结合实际，宣传依

课堂气氛沉闷。有的教师不分析教材的编写意图，随意更换内容，总想迎合新课程倡导“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式与课改理念，不顾学生和教学实际“鼓励”学生探究、合作、交流，整堂课热热闹闹、气氛活

减负之“负”是指学生过重的学习负担——包括课业负担、心理负担、精神负担等。虽然体育保健课的课业少，但是依然能让学生产生负担。比如，女孩子不喜欢剧烈运动，上体保课就是一种负担；体质比较差的孩子参与运动量大

学校关于2021年小学开展“双减”工作实施方案 一、指导思想 为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上

小时，经常被要求参加与教育教学无关的活动，近一半的教师自我感知工作强度一直比较大”。由此可见，教师负担重的问题已非常严重。“教师肩负着育人的重任，压力过大会影响他们的专业认知，不利于教师静心育人。”[

校教师的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置，力求做到“精选、精练、精批、精讲”，严格控制作业量，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致

验，促进学生个性和谐发展。 　　三、主要工作及措施： 　　（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 　　1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课

板报等多种形式，加大对《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传力度，努力提高师生对“防辍回流”重要性的认识。通过宣传教育，进一步明确各自的法律责任和应尽义务，从而从源头上控制辍学生的发生。 

以牺牲质量为代价去减轻负担。负担是一种客观存在，也是一种主观体验。客观上讲，有学习任务就会有负担，但所感受到的负担程度又是一种主观体验，感到负担超越自身承受的“阈值”时就是“过重负担”，而不同人的志趣

小学作业管理及课后服务管理变化情况报告 学校加强作业管理以来切实减轻了学生学业负担，课后服务的开展不仅让学生在学校就能完成作业，更是减轻了家长负担并解决了家长接送孩子的顾虑。 一、作业管理 1.聚焦时间管理

小学 作业管理及课后服务管理变化情况 学校加强作业管理以来切实减轻了学生学业负担，课后服务的开展不仅让学生在学校就能完成作业，更是减轻了家长负担并解决了家长接送孩子的顾虑。 一、作业管理 1.聚焦时间管理

单元的策划，框架问题的设计，创建学生演示文稿，创建学生支持材料、信息搜索引擎，网站及网页创建，）。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。

学校课后延时服务和双休日托管服务方案范文 为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，根据省教育厅《关于做好全省中小学生课后服务工作的指导意见》《XX省义务教育学校课后

教师年平均工资收入水平不低于本地公务员平均工资收入水平，中小学班主任津贴不低于500元/月，乡村教师生活补助不低于每人每月300元。 （六）义务教育学校布局优化及优质均衡发展情况 完成了农村初中布局优