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？许许多多，认识、观念、资金、设施、评价方式等等，有几样重要的，我想和同仁探讨一下。 一、能否摆正师生在教学中的位置。 叶润的《把个体精神生命的主动权还给学生》中有一句话：“每个人都只能自己活，不能由

关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）和《XX市教育体育局关于成立“双减”专项工作领导小组和工作专班的通知》精神，切实减轻义务教育阶段学生作业负担，扎实做好“

初中减负工作自查报告为了全面贯彻落实《义务教育阶段减负万里行的通知》精神，深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育

增效，减轻学生的学业负担。 为贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的精神，XX学校紧跟新形式、新政策，为促进双减工作的真正落实，细化教师常规管理，对师生各项常规

“着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用。”这是“双减”文件特别强调的内容。高质量教育体系应该是轻负担的，但是“双减”并不停留于简单地减轻作业和培训负担，其真正目的在于将教育的主阵地归还于学校，这要求学校建设高品质课程体系。

2021年中学落实双减政策课后服务实施方案（范本） 为切实减轻家长负担和学生学业负担，全面提高学校教学质量，强化学校教育的主阵地作用。根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，省教育厅、发改委、财政厅

自己的赛道，愉快奔跑。 3.规范做好学生课后服务，减轻学生课业负担。学校根据国家“双减”文件精神和教育局工作要求，切实减轻学生过重课业负担和家长负担，为学生健康成长提供更好的服务，学校规范开展了课后晚

一、总体要求 2 二、减轻过重作业负担实施方案 3 （一）作业布置原则 3 （二）作业布置基本要求 3 （三）作业批改要求 5 （四）作业的控制与审核加强作业质量监督。 6 三、减轻校外培训负担实施方案 6 （一）课后服务时间

在家门口享受更多的优质教育。 全市896所公办中小学校全部建立了党组织，677个实事项目惠及群众、师生近50万人次，课后服务学校覆盖率100%， 有需求的学生覆盖率100%，重点建设中小学校25所、公

小学作业校内公示制度一 为积极落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，认真贯彻市、区教育局规范办学精神，真正实现“减负增效”，激发学生的生活乐趣和学习积极性，提高师生的生命质量，增强学校办学的

　　主要是指课堂教学过程中教师可操控、学生可感受的教学的各种形式的变化。变化技能是指教师在课堂教学中，通过信息传递、师生相互作用以及教学媒体运用等活动方式的改变和转换，以引起学生兴趣，维持注意的一类教学行为。它的意义在于：

，双减+双增=健康发展。 无论是“双减”还是“双增”，都是对儿童青少年近视防控的有力保障。在减轻学生作业负担的同时，给学生腾出更多参加户外活动锻炼的时间，劳逸结合。在限制学科类培训机构的同时，艺术类培训机构将引来商机，培养学生艺术细胞。

研究性学习、动手操作能力等素质的提高。 2．减轻课业负担，促进了学生快乐健康成长。教育教学中采取适合学生身心发展规律的方法，夯实教育基础。减轻学生过重负担，自习课不允许教师进班讲课；按时下课和放学，不

。另外，用心阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，储备知识总是有用的。 　　二、思想上：

。另外，用心阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，储备知识总是有用的。 　　二、思想上：

教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》为内容，以“控辍保学”为宗旨的宣传活动，营造良好氛围。师生要走上街头大势宣传，发宣传单等，在全社会大造舆论，形成浓厚强烈的氛围。还要宣传重教助学的先进集体、

力配合班主任做好各项班级管理工作，指导学生各方面的发展，尤其是学生日常行为习惯的养成教育，以减轻班主任的负担。为了使今后工作更顺利地开展，现对本学期的副班主任工作情况作如下总结。 我关心班级的黑板报工

后教”的做法，洋思中学在全国确属首例。他们的做法体现了新课程所提倡的让学生自主学习、探究学习，转变师生的教学方式。洋思中学的做法在全国引起了很大的轰动，被称为“洋思现象”。 　　2　“没有教不好的学生”　大面积转化“学困生”

XX小学落实“双减”政策情况工作经验汇报 为切实减轻学生作业负担及校外培训负担，不断提升学校管理水平和课堂教学质量，有效促进学生德智体美劳全面发展，按照中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负

家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、 批改作业，严禁要求学生自批自改作业。 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培 训负担的同时，必须提高教学效率和增强学生 身体素质，，姑且称之为“双减”背景下的 “双增”。