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明问题，真正起到了突出重点、突破难点的作用。如：《圆的认识》这节课，为了使学生认识到圆是最简单的几何图形，只有一条边。老师花费心思用课件演示在圆中画正六边形、逐渐点击鼠标出现正七边形、正八边形，直到点

慢慢成长嘛。”我听了有些疑惑，到底怎样，才算是成长呢? 进入初二，数学变得越来越复杂。奇奇怪怪的几何图形拼凑在一起，就成了拦路虎，挡在你面前。这不，又有一道题目让我伤透了脑筋，各种方法都尝试过了，还是

的周长的计算。教学圆的周长可通 过“化曲为直”的方法进行教学。但圆是曲线图形，是一种新出现的平面几何图形，这在平面图形 的周长计算教学上又深了一层。特别是圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆

如双喜字、福字、寿字、“杏花天”、“天下太平”等。 6、器形风筝如花篮、扇子、鼎、炉、钟、宫灯、宝剑、花瓶等。[来源:学科网] 7、几何图形风筝如瓦片、菱形、八卦、五角星、六角形、圆形等等。 师：好，非常具体，表达很准确。 生：同学们好

B M （1）求该台灯照亮水平桌面的宽度BC． （2）人在此台灯下看书，将其侧面抽象成如图2所示的几何图形，若书与水平桌面的夹角∠EFC为60°，书的长度EF为24cm，点P为眼睛所在位置，当点P在EF

过2千米，最后变成一条宽大的人工河。 　　(3)凡尔赛宫的大花园完全是人工雕琢的，极其讲究对称和几何图形化，代表了园林艺术中的一个学派，几百年来欧洲皇家园林几乎都遵循了这种设计思想。 　　26.戏曲作品：《长生殿》

割画面，表现人物的联系、推动情节的发展等。 划：又称“划入划出”。它不同于化、叠，而是以线条或用几何图形，如圆、菱、帘、三角、多角等形状或方式，改变画面内容的一种技巧。如用“圆”的方式又称“圈入圈出”

描的各种原件画面，用数字相机拍摄的照片等。3.图形文件：是指根据一定算法绘制的图表、曲线图，包括几何图形和把物理量用图标的图形等。 4.影像文件：是指使用视频捕获设备录入的数字影像或使用动画软件生成的

幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以

　　（3）数学课要让学生掌握一定的数学基础和基本技能，发展思维能力，让学生感受到数学知识的逻辑美，几何图形的对称美，数理演算的推导美，习题运算的思维美。 　　（4）英语课让学生通过听、说、读、写的基本训

完全可以省时增效，提高课堂效率。 例如：《轴对称图形》一课教学片段： 教师引导：在我们学过的平面几何图形里有没有这样的轴对称图形呢？ 生：长方形、正方形、梯形、三角形、平行四边形、圆形。 生：我不同意。三角形不是轴对称图形。

（3）人体细胞中构成C的基本单位c有 种，C中特有的含氮碱基是 （写中文名称），C主要分布在 ，请用几何图形表示出单体c的组成 。 32．（8分）神经肽Y是由36个氨基酸分子组成的一条肽链，与动物摄食行为

C．醉酒导致伤亡的      D．自残或自杀的　　 41．禁止标志的含义是不准或制止人们的某种行为，它的基本几何图形是（）。　　 A．带斜杠的圆环     B．三角形    C．圆形    D．矩形　　 42．下

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。 5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。 过程 一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟) 1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　6、会选择多种材料进行粘贴活动。 　　7、知道自我保护，知道关心帮助他人，喜欢小动物。 　　8、学习几何图形在生活中的运用，练习图形分类。 　　9、培养幼儿观察和感受能力。 　　10、帮助孩子了解一些冬季保健和多发病预防常识。

3:出示各类风筝让幼儿欣赏.如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等. ①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力. ②让

点睛：应用几何概型求概率的方法 建立相应的几何概型，将试验构成的总区域和所求事件构成的区域转化为几何图形，并加以度量． (1)一般地，一个连续变量可建立与长度有关的几何概型，只需把这个变量放在数轴上即可；

（8）时常提醒孩子爱护环境、爱护动植物。 （9）在一日活动中，利用身边的图案和事物来潜移默化地让孩子学习几何图形。 （10）美术活动采取开放式的方法，让孩子自主发挥、自由创作、大胆的想象。 （11）班级环境创

“必须带防护手套”等。必须带安全帽 必须带防护手套 5、 黑色--用来标志图像、文字符号和警告标志的几何图形。 二、触电事故方式 按照人体触及带电体的方式和电流流过人体的途径，电击可分为单相触电、两相触电和跨步电压触电。

请用画树状图(或列表)的方法，求小丹获胜的概率. 11.有四张反面完全相同的纸牌A, B,C,D,其正面分别画有四个不同的几何图形，将四张纸牌洗匀正面朝下随机放在桌面上. (1)从四张纸牌中随机摸出一张，摸出的牌面图形是中心对称图形的概率是