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出观点，同时针对学生对任何事物都比较好奇的心理特点，通过分解动作挂图和动作示范讲解进行教学，并利用直观、形象、通俗易懂的语言，引出重难点，提高学生的情趣和求知欲望，这样就形成师生教与学互动的过程，从而

图象法：如：一次函数的图象是一条直线； 如函数 y＝kx＋b (k＜0、b＞0) 用函数图象来表示两个变量之 间的关系. 13. 优点：直观形象．yOx 3. 图象法：如：一次函数的图象是一条直线； 如函数 y＝kx＋b (k＜0、b＞0)

因您使用的2003版本而无法看到部分动画效果。 3. 新用户注册进入个人中心后，用户信息和设置不够直观易用。修改密码等常用操作隐藏在侧栏的二级菜单中，网龄较小的用户会不易查找设置。还有巨幅活动海报干扰

施工思考方法的培养（四）精细化、规范化是施工发展方向，也是工艺创新努力方向。通过百分表和扭矩扳手，量化了扣压装置压力，轨道板上浮量实现了直观、可控 19. （五）工地现场是灵感的源泉2.施工思考方法的培养门式墩盖梁施工采用墩身埋牛腿方式节约了大量钢管

易于操作 根据内容确定主讲人 经济高效 大量培训 兼顾知识广度和深度 单向式教学 缺乏交流和反馈 缺乏实际直观经验 无法提供感性知识 针对性不强 普遍性问题 效果一般 17. 培训方法研讨法 集体、分组、对立

解析法图象法列表法①函数关系清楚、精确； ②容易从自变量的值求出其对应的函数值；③便于研究函数的性质.能形象直观的表示出函数的变化趋势，是今后利用数形结合思想解题的基础.不必通过计算就知道当自变量取某些值时函数的对应值，当自变量的值的个数较少时使用

通过随规传播力模型分析数据呾图 表，形成可规化的健康情冴诊断 实现目的 38. • • •直观解析企业微博活动的趋势不 传播关健点； 直观解析企业App推广走势； 传播路径不传播关健人清晰可见 推广服务 - 微博派概述

优点：体现独特性、差异性、过程发展性、灵活机动 缺点：易雷同 26. *表格式优点：言简意赅、可比性强、直观醒目 缺点：信息损失 27. *表4-5 考核成绩统计表标准类别指标项目指标项目得分（权数）每项标

具有成熟而客观的判断能力；精力充沛等; 18. 第二节 网络计划技术工程项目作业计划安排的常用技术有两种： 甘特图： 简单直观；逻辑关系不清，动态控制困难 网络图： 一、网络图的绘制与其工作机理 二、作业时间参数的计算 三、关键路线法(CPM)

氛围的同时，吸引公众的关注。 9. *迎宾充气拱门 于XX售楼中心正门口临街道处摆设充气拱门，用最直观的方式让来宾知晓本次活动。※充气拱门示意图※充气拱门位置示意图 10. *空飘 于XX售楼中心正门

指标较多，在低端、后端，单性性、业务性、水平性指标较多。 这棵树，直观上应该是一个多种功能视图，既能反映价值创造的内在关系，又能直观地展现出：“由谁？在什么时间？通过什么驱动因素，创造了什么价值产出”

化之大、之快往往使人应接不暇。降幅之大，使得人们在震撼的同时不仅要问：高科技产品，其“科技”到底值几何？其价格又该如何确定？正是这些疑问，使得消费者对企业产生一种不信任感，使得他们认为企业每一次定价都

示。 1-2 五轴立式铣床能加工其他方法不能加工的 图1-3 旋转台可以起到可编程的第四坐标 复杂几何形状（Hass Courtesy自动化公司） 轴（哈斯Courtesy自动化公司） 8. 1.2

反向再分布意义未明。反向再分布缺损 53. 心肌灌注显像〖异常影像〗3、心功能异常（了解） （1）四项肺摄取指标 （2）几何定量参数异常 （3）室壁收缩功能异常：EF值 （4）时相分析 54. 心肌灌注显像〖临床应用〗1、在冠心病中的应用

检测工具：采用激光测距仪或其它测量工具。 检测方法：每个房间抽测量不少于5处，测量部位宜为房间四角距纵横墙500mm处.及房间几何中心处。 37. 室内净高测量示意 38. (本页无文本内容)

西方的科研精神（笛卡尔：人类行为可用科学加以解释） 确立公理，演绎知识体系（斯宾诺沙《伦理学》1662～75年用几何学方法写成， 人的思想、感情、欲望 == 点、线、面） 22. 2、马斯洛的需要层次理论 S.弗罗伊德的精神分析/

作品特色构思切入点：环境-地形、道路、基地形态 空间特色：上下空间、虚实空间、缺口空间 形态特点：简洁的几何体 色彩特点：明快的统一的黄色 15. (本页无文本内容) 16. 空间特色斜坡补齐了高度方面原有

三年级 下册第一课时第二课时14 蜜蜂 6. 法布尔：法国著名科学家、科普作家。一次他带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心”焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力

西方的科研精神（笛卡尔：人类行为可用科学加以解释） 确立公理，演绎知识体系（斯宾诺沙《伦理学》1662～75年用几何学方法写成， 人的思想、感情、欲望 == 点、线、面） 22. 2、马斯洛的需要层次理论 S.弗罗伊德的精神分析/

由“远航”号沿东北方向航行可知∠1=45°. ∴∠2=45°，即“海天”号沿西北方向航行. NEP QR12 解决实际问题的步骤：构建几何模型(从整体到局部)；标注有用信息,明确已知和所求；应用数学知识求解.归纳 9. 【变式题】