香当网

探讨勾股定理的证 明与应用. ·教学难点勾股定理的证明，勾股定理在实际生活中的应用. ·教学方法启发、合作交流和直观演示. ·教学过程: 一、创设情境，引入新课 问题1: 随着社会的进步，人类的发展，人们渴望对地球以外的世界了

　　在车工实习中，我们了解了车刀的种类，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能；知道了车刀的组成和主要几何角度。在操作中，每人单用一台机床，看到机器飞速的旋转，把一根铁棒车出阶梯轴，其精度竟还可以打到小数

点在纸上的不同位置给人带来的不同视觉感受。对于学生来讲即抽象又具象。可以通过观察和分析比较，让学生直观地了解点的不同形状、不同色彩搭配、不同排列方式，为后期创作打下基础。启发引导学生观察、探讨、感受和表达点的魅力是本课的重点。

《圆锥的体积》是在学生已经掌握了圆柱体积的计算及其应用和认识了圆锥的基本特征的基础上学习的，是小学阶段学习几何知识的最后一课时内容。让学生学好这一部分内容，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步解决一些实际问题打下基础。

（1）对事件发生可能性的认识是逐步发展的； （2）对事件发生的可能性认识受到经验的制约； （3）对事件发生的可能性认识需要通过直观操作来支持。 题库二 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分）

5、提出问题：究竟如何用一对实数来表示平面内的点的位置呢？接下来介绍笛卡尔的平面直角坐标系。 早在1637年以前，法国数学家、解析几何的创始人笛卡尔受到了经纬度的启发，地理上的经纬度是以赤道和本初子午线为标准的，这两条线从局部上可以

教学难点 知道地图上的方向，能正确辨认生活中的方向。 教学资源 课件，课堂练习单 核心素养 空间观念、几何直观 教学环节及对应目标 师生活动与设计意图 评价 关注点 环节一： 活动引入 1、 听口令，做动作

2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。 3、通过长方体和正方体表面的展开与折叠活动，积累数学活动经验，发展几何直觉。 学习重点 通过动手操作，认识长方体和正方体的展开图，发展学生的空间观念。 学习难点 通过动

，中禾三秉，下禾一秉，实三十四斗；上禾一秉，中禾二秉，下禾三秉，实二十六斗。问上、中、下禾实一秉各几何？”刘徽列出的“方程”如图所示。 方程的英语是 equation，就是“等式”的意思。清朝初年，中国的数学家把

2、使学生通过操作、观察、比较等活动发现分数的基本性质，体会知识生成过程；积累数学活动经验，发展几何直观，培养观察、比较，以及分析、综合和抽象、概括等能力。 3、使学生主动参与操作、比较等探索规律的活

象分析事物本质的能力，积累解决问题的策略和数学活动经验。 3．在探究活动中，发展学生的数学思维和几何直观，培养空间观念。 教学重点：探索拼组图形时四边形周长的变化规律。 教学难点：不断完善规律并应用规律解决问题。

_____立方厘米． 13. （1分） (2019五上·永州期末) 小明在桌子上用小正方体摆了一个几何体，从上面看到的图形是 ，从左面看到的图形是 ，小明最多用了________个小正方体，最少用了________个小正方体．

的学习、正比例和反比例。 以上就是小学数学的全部内容，完全按照孩子的认识规律，从简到难，逐层深入，几何和代数穿插学习，同步进行。 2小学数学六大基本策略 随着孩子学习的深入，接触到的数学解决问题策略也会越来越多。

具有了初步的类比思想，动手实践能力比较强，但空间想像能力还有待进一步加强。所以本节课从实物中抽象出几何图形、认识圆锥的外形特征，对学生来说都比较容易；例2的小实验不论是测量活动、记录数据，还是总结圆柱

算的基础，是小学阶段几何教学的基础知识。  面积概念是本单元的一个重要起始概念。为了帮助学生建立面积概念，教材非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作及形式多样的活动

学校为我们提供了专业、系统、全面的教育，学校的教室大多配备了多媒体，让我们对知识有了更快、更好、更直观的学习，学校的图书馆也为我们提供了很多的学习资料，以及学习环境，此外，学校还为我们系统配备了专业机

逻辑”当做乘法分配律的本质，这显然是不够深刻到位的。因此，在丰富其表象的基础上，借助半抽象又可以几何直观的点子图来建构模型，更有助于解决问题中的关键点，很好地落实了乘法分配律中抽象的算理。 三、 以给

升到理性认识的规律，学生一般都容易理解、接受和掌握。初中教材中和叙述方法也比较简单，语言通俗易懂，直观性、趣味性强，结论也相对比较少。相对而言，高中数学虽然在课改后难度也有所降低，但总体上相对初中数学

学生灵活运用各种知识的解题能力。 　　(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

线下体验，拓展运营空间。在等已建成4个较具特色的集产品销售、旅游咨询、文化分享、手工工艺制作展示等一体化的线下体验店，通过直观的线下店铺结合线上网店平台的宣推运营，提升知名度，为旅游+产品的互联网结合增加销售渠道及销售数量。