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. 科学领域 1、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述. 2、获取探索事物规律的经验. 3、巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析判断能力. 4、正确认读数字1~10，感知5以内数的形成，比较5以内数的数量关系

过程的。 一、教材分析 1、 在教材中的作用与地位 《菱形》紧接《矩形》一节之后。纵观整个初中平面几何教材，它是在学生掌握了平行四边形的性质与判定，又学习了特殊的平行四边形——矩形，具备了初步的观察、

、大公鸡有几只脚？两只、大公鸡有两只脚，非常的粗壮有力，而且脚趾上有尖尖的指甲，跟我们人一样，它有尖尖的指甲。 4、教师讲授用几何图形来画大公鸡。 四、欣赏作品，提出问题。 1、跟着老师一起来欣赏作品《金鸡展翅》，看看画家是怎样用颜色来表现出这么艳丽的大公鸡？

形的桶，这个桶的最大容积是(　　)cm3。 A. B. C. D. 7．下图是由6个小正方体组成的几何体，把它的表面涂成绿色，有(　　)个小正方体是四面涂色的。 A．2 B．3 C．4 D．5 8．下

一，是几分之一 个物体” 3、借助等分活动，初步体会数的发展源于生活、生产实际的需要。 教学重点：直观认识几分之一。 教学难点：理解和正确理解和表述“把一个物体平分成几份，一份是这个物体的几分之一，是几分之一个物体”。

引导学生，经历列表法，探讨假设法和方程法等多种解题策略和方法，并加以多媒体课件的展示，帮忙学生比较直观形象的理解解题方法，从而更好的突出本节课的重点。 重、难 点 重点：经历自主探究解决问题的过程，掌

教师引导学生观察视频，提出问题：同学们去过科技馆吗？没去过的同学建议你去看一看，那里有很多实验仪器的展品在直观清晰的实验中向我们展示了深刻的科学道理。比如视频中仪器。那位同学还有印象为我们介绍一下。…… 很有

空间中抽象出空间图形的过程，注重引导学生通过观察、操作、有条理的思考和推理等活动，引导学生借助图形直观，通过归纳、类比等合情推理来探索直线、平面平行的性质及其证明。 七、教学过程： （一）创设情景 1

例1和例2的教学内容。 根据新课程标准，我将本课的教学目标制定为以下四个方面：1、让学生通过观察，直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形。2、通过找一找、说一说、分一分、剪一剪等多种活动，使学生感受

形结合， 回归表面积的概念本质。 活动二，巩固长方体表面积计算方法，优化长方体表面 积的计算方法，借助几何直观渗透求长方体四个面的表面积 的计算方法。 活动三，通过寻找生活中有关表面积的问题，不仅可以 巩固

投影与视图 一.选择题 1. （2019•湖北省鄂州市•3分）如图是由7个小正方体组合成的几何体，则其左视图为（　　） A． B． C． D． 【分析】找到从左面看所得到的图形即可，注意所有的看到的棱都应表现在左主视图中．

形成性考核作业1 一、选择填空题（每空1分，共20分） 题目1 从几何角度，结构通常可以分为三类： （1）C 通常由若干根杆件相互联结组成，杆件的几何特征是其长度远大于横截面上两个方向的尺 度。 （2）B 厚度远小于其长度和宽度。

16．学生到工厂劳动实践，利用3D打印技术制作模型.如图，该模型为长方体挖去四棱锥O—EFGH后所得几何体，其中O为长方体的中心，E，F，G，H分别为所在棱的中点，，3D打印所用原料密度为0.9 g/c

边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点。 [ 教学过程 ] 一、情景导入 三角形是一种最常见的几何图形， [ 投影 1-6] 如古埃及金字塔，香港中银大厦，交通标志，等等，处处都有三角形的形象。 那么什么叫做三角形呢？

《平行四边形的面积》说课稿 岷县和平小学 刘正芳 一、说教材 说课内容： 小学数学关于几何知识的安排，是按由易到难的顺序进行的。本册教材承担着让学生学会平行四边形、三角形、梯形面积计算的任务。平行四

共同体”的理念．“雪花曲线”也叫“科赫雪花”，它是由等边三角形三边生成的科赫曲线组成的，是一种分形几何．图1是长度为的线段，将图1中的线段三等分，以中间部分的线段为边，向外作等边三角形，再将中间部分的

在课程教学的方法上，授课教师应该理论联系实际，通过素材实例讲解，幻灯片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，使学生能直观的掌握图案设计与装饰画的创作形式 和表现方法，从创新性、美观性、形式性等方面进行引导学生，从而真正达到本课程的教学目的。

学命题。 4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。 5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分

5．[2014·江西卷] 一几何体的直观图如图1­1所示，下列给出的四个俯视图中正确的是(　　) 图1­1 　　　 　A　　　　B　　　　C　　　 　D 图1­2 5．B　[解析] 易知该几何体的俯视图为选项B中的图形．

本节课复习内容是在学生掌握了线和面的知识及对简单立体图形特征、表面积和体积意义基础上进行的。通过学习使学生进一步积累几何体体积计算方法的经验，并有利于促进学生进一步提高简单推理的能力，为今后进一步学习立体图形起着举足轻重的作用。