香当网

初中几何练习 平面几何

高联难度几何100题目

专题八 立体几何 第二十四讲 空间向量与立体几何 2019 年 1.（2019 全国Ⅰ理 18）如图，直四棱柱 ABCD–A1B1C1D1 的底面是菱形，AA1=4，AB=2，∠ BAD=60°，E，M，N

专题八 立体几何初步 第二十二讲 空间几何体的三视图、表面积和体积 2019 年 1.（2019 全国Ⅲ理 16）学生到工厂劳动实践，利用 3D 打印技术制作模型.如图，该模型为 长方体 1 1 1 1ABCD

专题九 解析几何 第二十六讲 椭圆 2019 年 1．（2019 全国 I 理 10）已知椭圆 C 的焦点为 121,0 1,0FF()，()，过 F2 的直线与 C 交于 A， B 两点．若 22|

专题十一 概率与统计 第三十四讲 古典概型与几何概型 2019 年 1.（2019 全国 I 理 6）我国古代典籍《周易》用“卦”描述万物的变化．每一“重卦”由从 下到上排列的 6 个爻组成，爻分为阳爻“——”和阴爻“—

专题九 解析几何第二十五讲 直线与圆 2019 年 1.（2019 北京理 3）已知直线 l 的参数方程为 x = 1+ 3t y = 2 + 4t ì í î （t 为参数），则点（1，0） 到直线

专题九 解析几何 第二十七讲 双曲线 2019 年 1.（2019 全国 III 理 10）双曲线 C： 22 42 xy =1 的右焦点为 F，点 P 在 C 的一条渐进线 上，O 为坐标原点，若

专题九 解析几何 第二十八讲 抛物线 2019 年 1.（2019 全国 II 理 8）若抛物线 y2=2px(p>0)的焦点是椭圆 22 3 1xy pp 的一个焦点，则 p= A．2 B．3 C．4

专题九 解析几何 第二十九讲 曲线与方程 2019 年 1.（2019 北京理 8）数学中有许多形状优美、寓意美好的曲线，曲线C: x2 + y2 =1+ x y就 是其中之一（如图）。给出下列三个结论：

专题八 立体几何 第二十三讲 空间中点、直线、平面之间的位置关系 2019 年 1.（2019 全国Ⅲ理 8）如图，点 N 为正方形 ABCD 的中心，△ECD 为正三角形，平面 ECD ⊥平面 ABCD，M

专题三 导数及其应用 第七讲 导数的几何意义、定积分与微积分基本定理 2019 年 1.（2019 全国Ⅰ理 13）曲线 23( )exy x x在点(0 )0， 处的切线方程为____________．

20140413036 青 海 师 范 大 学 硕 士 学 位 论 文 高师院校小学教育全科专业师范生教育实践能力培养的行 动研究—以青海师范大学小学教育全科专业为例 研究生姓名 周晖 导师姓名（职称） 武启云 ，

三级综合医院医疗服务能力指南 （2016 年版） 编写说明 为贯彻落实十八届三中、四中、五中全会精神，根据《国务 院办公厅关于推进分级诊疗制度建设的指导意见（国办发〔2015〕 70 号）》要求，国家卫生计生委组织专家制定了《三级综合医院

促进人的发展——挖掘潜能 促进人与社会环境的相互适应——“人在环境中” （二）社会工作的目标及功能 解决问题和增强能力 调动资源和改善环境 ❷对社会的功能 维持社会秩序 建构社会资本 促进社会和谐 推动社会进步 （二）社会工作的目标及功能

080 01 MZ 中 华 人 民 共 和 国 民政行 业 标 准 MZ/T 039—2013 老年人能力评估 Ability assessment for older adults 2013 - 08 -

1 教育教学知识与能力（小学） 第一章 教育基础 第一节 我国小学教育的历史与现状 一、小学教育概述 小学教育的概念：现代教育学定义“小学”为学龄儿童（ 6-12 岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现

发挥共青团的优势，组织、引导青年员工为公司的安全生产 工作添砖加瓦，发挥他们的能力；如何帮助他们适应企业发 展需要，开辟新途径，寻找好方法，做好新形势下青年员工 培养工作，成为共青团工作的新课题，也是共青团工作开展 的一个

软件工程专业本科人才培养方案 一、专业名称、代码和学制 （一）专业名称（中英文）： 软件工程（Software Engineering） （二）专业代码 ：080902 （三）学制：学分制 3 至 7

看跌K线模型和策略 2018 年 1 看跌K线 模型和策略 使用这种受欢迎和可信赖技术分析工具指南 外汇和CFD策略举例 作者： Andreas Thalassinos (FXTM 富拓教育主管) 看跌K线模型和策略