北师大数学第十一册《圆的周长》PPT课件之二
1. 圆的周长 2. 教学目标1.知识目标: 通过大家自主探究,理解圆周率的意义,理解圆的周长的计算公式。 2.能力目标:能应用公式解决生活实际问题。 3.德育渗透:结合祖冲之的故事,对同学们进行爱国主义教育。
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1. 圆的周长 2. 教学目标1.知识目标: 通过大家自主探究,理解圆周率的意义,理解圆的周长的计算公式。 2.能力目标:能应用公式解决生活实际问题。 3.德育渗透:结合祖冲之的故事,对同学们进行爱国主义教育。
《认识周长》教学设计 达川区逸夫小学 朱 琪 教学目标: 1. 经历从现实生活中认识周长的过程,认识周长的含义,会指出并能测量物体的面和简单图形的周长。 2.通过观察、测量、计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念
《周长的计算》说课稿 一、说教材 《周长的计算》是小学数学西师版教材三年级上册第六单元的内容,图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。这部分知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形的基础上进行
P59-61。 教学目标:1.通过辨、指、描等活动,丰富对周长感知,理解并内化周长的概念。 2.经历量、算、拉等操作活动,探索求不同图形周长的策略,在自主探究、动手实践、质疑思辨中,培养学生的空间观念和创新意识。
课 题 圆的周长 备课时间 5月28日 授课时间 6月3日 教学内容 人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第五单元的《圆的周长》。 课标依据 < < 新课程标准>>提出:“要使学生经历观察
冀教版数学六年级上册 4.1.1圆的周长 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
六年级数学上册 圆的周长 教学设计 教学反思 教学目标 1.使学生深刻理解圆周率的意义,理解圆周长的概念,理解并掌握圆周长的计算公式。 2.使学生经历操作、探究、猜想等学习活动,体验转化、归纳的数学
渠道关系:从交易型向伙伴型转变 关系型营销渠道的理论的兴起及特征 关系型营销渠道是指:为了提高整条营销渠道的质量和效率,在保证制造商、中间商双赢局面的情况下,制造商从团队的角度来理解和运作厂家
典型例题一 例1 椭圆的一个顶点为,其长轴长是短轴长的2倍,求椭圆的标准方程. 分析:题目没有指出焦点的位置,要考虑两种位置. 解:(1)当为长轴端点时,,, 椭圆的标准方程为:; (2)当为短轴端点时,,,
圆的周长 教学目标: 1. 理解圆周率的意义,理解圆周长的概念,理解并掌握圆周长的计算公式,能解决有关圆周长的简单问题。 2. 通过观察、猜想、验证等数学活动,培养学生转化、归纳的数学思想,提升数学思维水平。
周长与面积 【教学目标】 1.知识目标:复习长方形与正方形面积计算方法。复习长方形与正方形周长计算方法。 2.能力目标:经历小组合作学习的过程,体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程,初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。
在尝试中发现,在尝试中成功 ——《圆的周长》说课材料 甘肃省陇西县城关一小 王菊彩 尊敬的各位评委:大家好! 我是陇西县城关一小的教师王菊彩, 今天我说课的题
青岛版2019-2020学年六年级上册专项复习五:圆的周长 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
第三单元 长方形和正方形 第6课时 周长是多少 教学目标: 1. 通过实践活动,加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解,进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2.在操作实践、交流讨论
冀教版六年级数学上册《四 圆的周长和面积》-单元测试7 一、单选题(总分:25分本大题共5小题,共25分) 1.(本题5分)一个半圆形铁片直径是d厘米,它的周长是( )厘米. A.πd B.πd÷2
长方形和正方形周长的计算 【教学目标】 认知目标:1、在理解周长含义的基础上,了解平面图形周长的计算方法。 2、掌握长方形和正方形周长公式,并能熟练进行长方形、正方形的周长计算。 能力目标:在理解周长含义的基
周长与面积 【学习目标】 1.初步认识长方形正方形周长和面积的关系。 2.知道几个长方形在周长相等的情况下,长与宽越接近,面积则越大。 3.培养同学们学习数学的兴趣。 【学习重难点】 1.长方形的周长和面积的关系。
《平面图形的周长和面积复习》教学预案 教学内容:苏教版教材六年级下册《平面图形的周长和面积复习》。 教学目标: 1、让学生进一步理解和掌握平面图形的周长和面积的含义和计算方法,能正确、灵活应用公式进行有关计算,解决一些简单的实际问题。
长方形和正方形的周长 开发区实验小学南校区 张玉 设计理念 《数学课程标准》提出,“数学问题生活化,生活问题数学化”,本课从现实问题出发,引导学生积极主动地探索新知,并能应用新知解决简单的实际问题,
什么是周长 一课时 教学内容 什么是周长。(教材第45~47页) 教学目标 1.结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动认识周长。 2.能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体情境