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函数的单调性与最值 基础练 一、选择题 1．[2021·山西名校联考]下列函数中，在区间(0,1)上是增函数的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．y＝|x|B．y＝3－x C．y＝D．y＝－x2＋4

专题19 最值问题 阅读与思考 在实际生活与生产中，人们总想节省时间或费用，而取得最好的效果或最高效益，反映在数学问题上，就是求某个量的和、差、积、商的最大值和最小值，这类问题被称之为最值问题，在现阶段，解这类问题的相关知识与基本方法有：

3.2.1 函数的最大（小）值（第二课时） 教学目的：（1）理解函数的最大（小）值及其几何意义； （2）学会运用函数图象理解和研究函数的性质； 教学重点：函数的最大（小）值及其几何意义． 教学难点：

选修2-2 1.3.3 函数的最值与导数 一、选择题 1．函数y＝f(x)在区间[a，b]上的最大值是M，最小值是m，若M＝m，则f′(x)(　　) A．等于0　　　　　　　 B．大于0 C．小于0

二次函数与面积的关系 如图①,过△ABC的三个顶点分别作出与水平线垂直的三条直线,外侧两条直线之间的距离叫△ABC的“水平宽”(),中间的这条直线在内部的部分的长度叫△ABC的“铅垂高”().我们可得出一种计算三角形面积的新方法:

2023届高考一轮复习 练习9 函数的单调性与最值 一、选择题（共10小题） 1. 已知函数 fx=4x2−kx−8 在 5,+∞ 上单调递增，则实数 k 的取值范围是    A. −∞,40 B.

如何利用vba自定义多区域值合并的函数？ 代码如下： Function XX(Rng As String, Optional Seperator As String)  '定义函数，参数一是一个或多个区域

几何图形中最值问题专题复习导学案 学习目标： 1.复习回顾解决几何最值问题常用的知识源: “两点间线段最短”、“垂线段最短”、“ 三角形的三边关系” 、 “圆外一点与圆的最近点、最远点“、“二次函数最值”等;

AB边的中点，F是线段 BC边上的动点，将△EBF沿EF所在直线折叠得到△EB′F，连接B′D，则B′D的最小值是________． 2、如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝60°，AC＝6，点F在边AC

值周班值周小结 　　各位同学： 　　大家好！ 　　我是701班的同学，下面由我做第十三周的值周小结。 　　上周主要情况： 　　一、做操方面： 　　部分同学没有充分认识到做广播体操的好处，没有按规范做

3（3）在给定区间上函数y=asinx+bcosx的最值单调性 班级：____________ 姓名：____________ 学号：______________ 一、学习目标: 1、 理解函数与函数的内在联系；

导数与函数的单调性、极值、最值 1．[2021·全国甲卷(文)]设函数f(x)＝a2x2＋ax－3ln x＋1，其中a>0. (1)讨论f(x)的单调性； (2)若y＝f(x)的图象与x轴没有公共点，求a的取值范围．

2021年中考数学复习二轮冲刺高频考点模块练习 （二次函数与线段、面积最值综合题型） 一． 突破与提升策略： 1． 面积最大值 （1）三角形有一条边在坐标轴上： 以在坐标轴上的边为底边，过不在坐标轴上的顶点作垂线；

21.4　第1课时　利用二次函数模型解决最值问题 一、选择题 1.某汽车出租公司一天的租车总收入y(元)与每辆出租车的日租金x(元)满足函数表达式y=-35(x-120)2+19440(0≤x≤200)

已知不等恒成立，分离参数定最值 【题型综述】 不等式恒成立的转化策略一般有以下几种：①分离参数＋函数最值；②直接化为最值＋分类讨论；③缩小范围＋证明不等式；④分离函数＋数形结合。分类参数的优势在于所得函数不含参数，缺

已知不等恒成立，讨论单调或最值 【题型综述】 不等式恒成立的转化策略一般有以下几种： ①分离参数＋函数最值； ②直接化为最值＋分类讨论； ③缩小范围＋证明不等式； ④分离函数＋数形结合。 通过讨论函数的单调性及最值，直接

分离参数＋函数最值；②直接化为最值＋分类讨论；③缩小范围＋证明不等式；④分离函数＋数形结合。分类参数的优势在于所得函数不含参数，缺点在于函数结构复杂，一般是函数的积与商，因为结构复杂，导函数可能也是超

“比较数的大小”教学设计 　　教学内容： 　　九年义务教育六年制小学数学第四册第33页。 　　教学目的： 　　1.使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。 　　2.让学生体验到数学与日常生话的密切联系。

亿以内数的大小比较 课题 亿以内数的大小比较 课型 新授课 设计说明 本节课是在学生掌握比较万以内数的大小的基础上进行教学的，主要任务是将比较万以内数的大小的方法迁移到比较亿以内数的大小上来，进一步

新人教版分数大小的比较 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 单选题 (共4题；共8分)