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点； 3、案例研究可以促进教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业化水平； 4、案例研究为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。 8. 二、案例研究：案例的开发与形成1、案例的基本格式 开始

证明自己为一位合格教师的真实证据 反映教师教学实力和成就的客观描述 用途: 院系教学评估 – 提职晋升 自我反省,改进教学 – 分享交流Date6 7. 教学档案建立原则教学档案是“Why”，不是“What” 教学档案是教学成就的展示橱窗，但不是简单的罗列

指 针 忠 盏 稠 稀 渠 导 闯 帮 助 碰 辨 分享识字方法 6. 要是你在野外迷了路， 　　可千万别慌张， 　　大自然有很多天然的指南针， 　　会帮助你辨别方向。 　　 太阳是个忠实的向导， 　　它在天空给你指点方向。

说到底就是利益的驱动，使得总有人去捕杀他们，为了鱼翅、鱼的其他部位可以拿来吃或者卖钱等。人类猎杀鲨鱼会有什么后果？人类猎杀鲨鱼会导致鲨鱼数量急剧减少，海洋的生态平衡一定程度遭到破坏，生物多样性不足，最终人类可使用资源也将减少。 9

的人员流动情况来确定人力资源供给。马尔可夫转移矩阵法的假设是组织的过去和组织的为未来的员工流动比率会大致相同。马尔可夫转移矩阵察的是员工的流动规律，包括员工流动模式和员工流动比率。员工流动模式主要是指

1. 组织行为学作业大家一起来分享！一个关于狼的故事Date 2. 组织行为学最佳诠释--------- 狼的智慧组织行为学的核心问题： 个体行为： 核心问题是激励问题 群体行为：核心问题是领导问题 组织行为：核心问题是结构和设计Date

运动是生活的调味剂，会让我们在平淡中体验快乐，强健身体提升自信……假如你校正在举办以”运动”为话题的英文征文活动题目是 “How I fell in love with…” ，请你参加此次征文活动,跟大家分享运动给你带来的独特生活感受。

以帮助我们理解课文的内容 21. 课文结尾没有说“我”有没有把铜板还给表弟，你觉得“我”会怎么做呢?和同学分享你的观点，并说明理由。 22. “我” 没有把铜板还给表弟，表弟（ ），我会（ ）。 “我”

客：哪里哪里，你太客气了 业：张先生，在整个过程中，您讲了很多关于您个人的信息，我非常感谢您的支持，我也想和您分享一下我的收入来源，其实我的收入可以来自两个方面 第一、你现在是我的客户，就好像是我的老板了，我们常

唐其慈/译 北京联合出版公司 读书笔记：@月月-monster 2. 如果有人问，你幸福么？ 1111 你会怎么说？ 1111 如果是我 我会说“不，我姓李。”序亲，你幸福吗？NO，我姓李。 3. 做一个幸福的人要有哪些品质？

管理 （1）正确分析企业所处竞争环境 通过向供应商、客户及合作伙伴发放问卷调查、实地走访、举行研讨会等形式实现市场竞争环境分析的工作经常化、正规化。 19. 第6章 电子商务与供应链管理3、电子商务发展中的供应链管理

——可以感受马克思的困窘生活，可以领悟一下恩格斯的无私奉献，也可以分享他们无间的友谊……读出感情。 2、品词句：抓住关键词句，深入体会马、恩之间友谊的伟大，做好批注。 7. “该死的生意经！” 永远摆

渠道建设成功渠道管理者的修炼之道（二） 双赢 21. 双赢 “天时不如地利，地利不如人和”。 合作会产生1+1>2的效果，然而 为什么分销渠道冲突屡见不鲜， 关键是企业促进合作的意识与能 力。 22.

老师有关，有些故事中只有同学，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。 7. 2．分享快乐。 下面我们就把自己玩得最高 兴的事情告诉大家吧。请同桌互 相说一说，有一个要求，大家听 清楚：一个同学在说的时候，另一个同学

2. Why to train培训内涵认知感觉传道授业解惑开心开窍开眼心态感悟气氛行为学员老师课堂分享 3. Why to train培训目的培训可以做什么? 帮助终端工作进入良性循环 提高和增强终端管理控制能力

有“终身雇佣制鼻祖”之称的日本松下电器产业公司在宣布从今年9月引进提前退休制度后，效法者甚众。 5. 中国国有资产监督管理委员会主任李荣融二十二日在国务院新闻办举行的记者会上透露，目前国资委直接监管196家企业，总资产达6.9万亿元人民币。目前的现状（国际及国内）

有六个单元课程 基本理论知识学习和讨论 角色示范演练 角色扮演 小组讨论 课后作业 5. 讨 论 会 全体学员分成两组，第一组讨论客户为什么要买保险，例举的理由越多越好；第二组讨论客户为什么不买保险，

一种最为有利的可图的盈利模型是能够带来后续业务的基础产品模型。 企业首先建立一个可以扩展的基础产品，用户购买了这种基础产品后，会不断购买它的派生产品。企业实际是在靠基础产品的派生产品赚钱。 例：剃须刀，系统软件，电梯，饮水机，复印机，照相机。

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