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，一般在员工入职三个月内安排参加。培 训重点为工作心态、区域及项目概况、通用性工作技能与技巧、经验分享与交流。培训 时间一般 2-3 天。 专业板块培训：由相应的职能管理部门组织，一 般 在专业板块员工入职三个月组织。培

会发生这种情况。这会导致员工疏远，员工流失率增加，旷工率增加和普遍的挫败感创造力，尤其是跨 部门的创造力，可能会随着团队协同效应的下滑而受到巨大影响。 21.Confirming reception of the

slips. A.that B.those C./ [答案]A 附： 8.创造力，尤其是跨部门的创造力，可能会随着团队协同效应的下滑而遭受巨大损失。 9.On hearing the news of_________the

“立”字居于中线右侧，写稍微宽些，这样字就能平稳。 “圾”：左收又放，中间的人字一撇写在竖中线上，人字 写得舒展些会很好看。 4.指导书写：学生试写；师生评议 5.反馈评议 A. 小组竞赛 B. 教师修正并小结 三、总结，选出班级优秀作品展览。

家人、朋友多次让我有机会就回城，但是我爱基层工作，我喜欢与老 百姓打交道，更重要的是割舍不下乡镇这片热土。借着今天讲课的机 会，我想与大家交流一些基层工作认识和经验，也就是我今天讲课的 主题：“如何在基层工作中提升自我、体现价值”。概括起来就是要有“五

导师，天津财经大 学工商管理研究中心主任, 天津市人民政府参事。兼任天津企业文化研 究会副会长，天津城市科学研究会常务理事，享受国务院政府特殊津贴。 多家上市公司独立董事。 主编出版专著《房地产营销策划与推广技术》和《企业有效重组与管

only do [答案]B 附： 9.管理者不仅将大部分时间花在与他人面对面接触上，还花大量时间获取和分享信息。 10.AT&T found that employees with better planning

☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字， 请大家猜猜他是谁。 2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。 3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友 的。 预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。

..................................... 10 60. 动物音乐会 .................................................

以读为本，在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美，在 读中想象诗意的美，在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐，并通过朗 读把感受和体会表达出来。 体现语文课程工具性和人文性的统一的特点。具体到本课教学，就是让学生

（1）请你给王安石的这首古诗加上一个题目《 》。 （2）你认为这种花在 季开放，说一说你的理由： 分享一下你所知道的月份、花名 （3）请你给古诗中的“为”加上合适的读音，用音序查字法先 查 ，再查 ；你还知道它的另一种读音是

换 上。闫浩林顽皮厌学，我经常和他谈心讲故事，激发兴趣。春暖花开， 孩子们把家里中种植的杏子拿给我分享，冰天雪地时，我和孩子们一 起抬水烧水。我和我的同事们，同甘共苦，一起努力。二年级的乐乐 天生侏儒，九岁的他身高还不足1

set D. possess 【解析】选 A。词语辨析题。一个友好的声音说: “你可以分享我的桌 子”。share 分享; reserve 预订; set 设置; possess 拥有。 9. A. old

......................................26 4.选举产生班委会..................................................

知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。 4.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活 带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行

1-0107-07 秉持“两岸一家亲”理念，率先同台湾 同胞分享大陆发展机遇和逐步实施居民同等 待遇，是党的十九大提出的推进两岸经济社 会融合发展的重大举措。新形势下如何进一 步加强两岸融合发展，这是一个迫切需要研

威尔逊算法对排名和推荐的影响理解知乎的基本算法 （1）当总票数较小的时候，获得赞同的答案，得分 score 会迅速增 加。总投票数越多，赞同票对得分score的影响越小。同时，投票数 较多，得分score较高的答案，开始获得反对票时，得分会快速下降

11仅将合营安排分为两类（即共同经营和合营企业）。 2007 年 9 月，国际会计准则理事会（以下简称“理事会”或“IASB”）发布了《征求意 见稿第 9 号——合营安排》。《征求意见稿第 9 号》原来建议将合营安排分成三类，“共同经

活动中进行二次开发留有空间。 三、单元目标分析 1. 通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的 爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协 商，逐渐形成家庭主人翁意

活动中进行二次开发留有空间。 三、单元目标分析 1. 通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心体会家人的 爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协 商，逐渐形成家庭主人翁意