海口市人教版小学数学一年级上册第三单元 1~5的认识和加减法 第四节 分与合 同步测试
海口市人教版小学数学一年级上册第三单元 1~5的认识和加减法 第四节 分与合 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
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第一单元小数的意义和加减法应用题(试题)四年级下册数学北师大版 一、解答题 1.圆圆去水果超市买水果,买苹果花了15.5元,买香蕉花了9.68元。 (1)她一共花了多少元? (2)买苹果比买香蕉多花多少元?
一年级下册数学试题-第四单元 100以内的加减法 测试卷-沪教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.菜场有18筐黄瓜,8筐萝卜,黄瓜比萝卜多多少筐?正确的解答是( )。 A.18+8=26(筐)
一年级上册数学试题-第三单元 走进花果山-10以内数的加减法 测试卷-青岛版丨五四学制(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.一共有( )朵花。 A. 10 B. 15
16.3 二次根式的加减 课时训练 一、单项选择题(共10小题) 1. 下列二次根式中,与可以合并的是 A. B. C. D. 2. 下列计算中,正确的是 A. B. C. D. 3. 的计算结果是
教学目标 1.结合具体情境,经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。 2.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。 重点难点 重点:掌握100以内的加减混合运算的计算方法,能解决实际问题。 难点:在解决简单问题的过程中
山东省人教版小学数学一年级上册第三单元 1~5的认识和加减法 第一节 1--5的认识 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,
西师大版小学数学二年级下册 第三单元《三位数加减法》单元测试题(A卷) 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共9题;共12分) 1. (1分
原来两位数的十位数字多1)。这部分教学从小学生已有经验出发,学生已有的知识经验是一位数加减一位数口算。两位数加减一位数、整十数不进位口算。知识生长点是:个位满十的处理,个位上的数相加满十,向十位进一。
南京市人教版小学数学一年级上册第三单元 1~5的认识和加减法 第七节 0的认识 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
3.2.1 复数代数形式的加减运算及其几何意义 一、选择题 1.已知复数z1=2+i,z2=1+2i,则复数z=z1-z2在复平面内所表示的点在( ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限
一年级上册数学试题-第三单元 走进花果山-10以内的加减法 测试卷-青岛版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.6+4=( ) A.2 B.5 C.10
冀教版五年级数学下册《二 异分母分数加减法》-单元测试3 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)两个数的最大公约数是4,最小公倍数是24,则符合条件的数有( )组。 A
1、 在研究运算(+8)-(+10)时,一学生进行了如下探索:因为(-2)+(+10)=+8,所以(+8)-(+10)=-2;另一方面(+8)+(-10)=-2,于是(+8)-(+10)=(+8)+(-10),由此概括出有理数的一个运算法则,这个法则是_________________,用字母可以表示成____________________.
8和9的组成教学目标: 1.通过具体的操作活动,让学生在拼摆中去感受并掌握8、9的组成。 2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程,感受数学与生活的密切联系。 3.注重学生的学习兴趣,培养学生的个性化思维;在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流的意识。教学重点:通过学生实践探索、合作交流得出8和9的组成教学难点:有序地掌握
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教学内容 连减和带括号的加减混合(P10-11) 教 学 目 标 知识与技能 结合具体事例,经历自主探索连减和有小括号的运算顺序的过程。 过程与方法 掌握连减和有小括号的加减混合运算的顺序,能正确进行计算。
一年级上册数学试题-第五单元 6-10的认识和加减法课 测试卷-人教版(含答案) 一.选择题(共5题,共10分) 1.4+3=( ) A 2 B. 4 C. 7 D
改革创新奋发有为大讨论座谈会发言稿:用好“加减乘除”优化干事创业环境【与】改革创新奋发有为大讨论座谈会发言稿:增强改革再出发的行动自觉【与】改革创新奋发有为大讨论座谈会发言稿:用好“加减乘除”优化干事创业环境 改革