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用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 ⑶一个数同0相加，仍得这个数。 八、加减法 2.加法运算律：两个 加法交换律：两数相加，交换加数的位置，和不变。即a＋b=b＋a 加法结合

　　用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独 　　的一个数或字母也是代数式。 　　整式和分式统称为有理式。 　　2。整式和分式 　　含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。 　　没有除法运算或虽有除法

（3）同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。 2、运算 （1）整式的加减： 合并同类项：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母及字母的指数不变。 去括号法则：括号前面

元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程，是第一单元的“方程”;第四部分探索规律，是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。

6．若关于x的不等式组的整数解共有3个，则m的取值范围是（　　） A．5＜m＜6 B．5＜m≤6 C．5≤m≤6 D．6＜m≤7 7．分式和的最简公分母是（ ） A． B． C． D． 8．下列各数中最小的是（ ） A．0 B．1 C．﹣

请点击修改第II卷的文字说明 评卷人 得分i~z~o@%HcVW**bOh 二、填空题lomiE%#@*@SmI6@O 13．分式方程的解是________． 14．为培养学生动手实践能力，学校七年级生物兴趣小组在项目化学习“制

能精确     娴熟地把一些多项式用提公因式法或公式法分解; 3、了解分式的概念,会利用分式的基本性质进行约分和通分,会进行简洁的分式加、减、乘、除的运算; 4、能够依据详细问题的数量关系,列出简洁的分式方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;

问：每只雀、燕的重量各为多少？设一只 雀的重量为斤，一只燕的重量为斤，则可列方程组为( ) A． B． C． D． 6．已知5，则分式的值为（ ） A．1 B．5 C． D． 7．已知△ABC为直角坐标系中任意位置的一个三角形，现将

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题（每题4分，共48分） 1．解分式方程，下列四步中，错误的一步是( ) A．方程两边分式的最简公分母是x2－1 B．方程两边都乘以(x2一1)，得整式方程2(x－1)＋3(x＋1)＝6

1． 【解析】 试题分析:原式第一项约分后,两项通分并利用同分母分式的减法法则计算得到结果,把a的值代入计算即可求出值. 考点：1．分式的化简求值；2.三角形三边关系. 28.（2015青岛）【问题提出】

式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的

，则标价是___________元． 16．列式表示“a的3倍与b的相反数的和”： . 17．如果分式值为零，那么_________． 三、解答题 （本大题共7小题，共64分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤

D. 【答案】D 【解析】 【详解】解：A．已经是最简分式，故本选项错误； B．，故本选项错误； C．，故本选项错误； D．利用分式的基本性质在分式的分子与分母上同时乘以x+y即可得到，故本选项正确； 故选D．

　　第七单元：剪纸中的数学－分数加减法 　　1、公因数最大公因数地意义 2、公倍数最小公倍数地意义 　　3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数 4、约分 　　5、同分母分数加减法 6、同分母分数加减混合运算 　　7、分数与小数互化。

最终学习分解因式的几种基本方法.第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章《相像图形》本章通过对

部编初中数学三年六册必考内容汇总 初一上册 有理数、整式的加减、一元一次方程、图形的初步认识。 （1）有理数：是初中数学的基础内容，中考试题中分值约为3-6分，多以选择题，填空题，计算题的形式出现，难易度属于简单。

要学习的分式。 四、整式的加减 1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。 2、几个整式相加减，关键是正确地运用去括号法则，然后准确合并同类项。 3、几个整式相加减的一般步骤：

元“认识分数”和第六单元“分数的基本性质”。第二部分数的运算，是第八单元“分数加法和减法”。第三部分式与方程，是第一单元的“方程”；第四部分探索规律，是第五单元的“找规律”。第五部分是第九单元“解决问题的策略”。

C. 【点睛】本题考查了平行线的性质和三角形的外角的性质，熟练运用性质进行角度转换是关键. 8. 分式方程－1＝的解为( ) A. x＝1 B. x＝－1 C. 无解 D. x＝－2 【答案】C 【解析】

=a（a－4）．故选A 3. 使分式有意义，则x的取值范围是（　　） A. x≠1 B. x=1 C. x≤1 D. x≥1 【答案】A 【解析】 【详解】解：根据分式分母没有为0的条件，要使在实数范围内有意义，