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底角为____度； 12．已知a，b满足方程组，则a—2b的值为__________． 13．要使分式有意义，则x的取值范围是_______． 14．已知点A(－3，m)与点B(2，n)是直线y＝－x

【分析】根据二次根式被开方数必须是非负数和分式分母不为0的条件，得到，求解即可． 【详解】要使在实数范围内有意义， ∴ 解得：且． 故选：D． 【点睛】本题次要考查二次根式和分式有意义的条件，解题的关键是掌握二次根式和分式有意义的条

D、6x7=3x2•2x5，没有是因式分解，故本选项错误． 故选C． 考点: 因式分解的意义. 6. 分式方程=1的解是（　　） A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】A 【解析】 【详解】去分

件的二次三项式． 5.1 认识分式 第1课时 分式的有关概念 课中合作练 题型1：分式、有理式概念的理解应用 1．（辨析题）下列各式，，x+y，，-3x2，0中，是分式的有___________；是

部分内容为图片，建议者误下 初中数学《有理数加减法则》 1、题目：有理数加减法则 2、内容： 3、基本要求： (1)教学中注意渗透转化思想。 (2)教学中注意师生间的交流互动,有适当的提问环节,突出学生的学习主体地位。

　　． 三．解答题（共8小题，满分75分） 16. （1）计算： 中考 （2）下面是小祺同学化简分式的过程，请仔细阅读并完成相应的任务． 解：原式第一步 第二步 第三步 第四步 任务一：①以上求解过程中，第一步的依据是______；

乘方：求N个相同因数A的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫幂，A叫底数，N叫次数。 混合顺序：先算乘法，再算乘除，最后算加减，有括号要先算括号里的。 2、实数 无理数：无限不循环小数叫无理数 平方根：①如果一个正数X的平方

3、乘法交换律 4、乘法结合律 5、乘法对加法的分配律 6、实数的运算顺序 先算乘方，再算乘除，最后算加减，如果有括号，就先算括号里面的。 第二章 代数式 考点一、整式的有关概念 （3分） 1、代数式 用

故选：B． 【点评】本题考查的是二次根式的加减法，即二次根式相加减，先把各个二次根式化成最简二次根式，再把被开方数相同的二次根式进行合并，合并方法为系数相加减，根式不变． 3．【分析】根据不等式组解集

考点2：分数的有关概念、基本性质和运算 考核要求：（1）掌握分数与小数的互化，初步体会转化思想；（2）掌握异分母分数的加减运算以及分数的乘除运算. 考点3：比、比例和百分比的有关概念及比例的性质 考核要求：（1）理解比、

11一次函数3方程与不等式5课题学习3 12第十四章小结(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加减(2) 1315.2.1同底数幂的乘法(1)15.2.2幂的乘方(1)15.2.3积的乘方(1) 15

x= 12 【考点】解分式方程 【解析】【解答】解： xx-1=12x-2 ，两边同乘2x-2 去分母得， 2x=1 ， 解整式方程得，x= 12 ； 经检验，x= 12 是原分式方程的解； 故答案为：x=

的底面半径是（       ） A．4cm B．6cm C．8cm D．10cm 11．若关于x的分式方程无解，则m的值为（       ） A．3 B．7 C． D．3或7 12．如图，在正方形AB

B．关于y轴对称 C．关于原点对称 D．将原图形沿x轴的负方向平移了1个单位 4．下列各式中，属于分式的是（ ） A．x﹣1 B． C． D．（x+y） 5．为了解我区八年级学生的身高情况，教育局抽查

直线平行． 5．B 【解析】 【分析】 根据同底数幂的乘法、多项式乘多项式法则，完全平方公式，分式的加减运算法则进行计算即可． 【详解】 A.，故A不符合题意； B.，故B符合题意； C.，故C不符合题意；

4、学会乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算。能用科学记数法表示，了解近似数与有效数字的概念。（应会） 第二单元 整式的加减 1、学会单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。（应知） 2、在学会同类项概念的基

22、x+1，x=2时，原式=1． 【分析】先把分子、分母能因式分解的先分解，括号中通分并利用同分母分式的加减法则计算，然后约分化成最简式，在-1＜x＜1的范围内选一个除去能使分母为0的整数代入即可求得答案．

分． 1．使分式有意义的x的取值范围为（　　） A．x≠1 B．x≠﹣1 C．x≠0 D．x≠±1 【考点】分式有意义的条件． 【分析】分式有意义的条件是分母不等于零． 【解答】解：∵分式有意义， ∴x+1≠0．

迅速适应初中生活。 　　二、教材分析： 　　第一章　有理数 　　这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

八年级上册数学教学任务。 　　三、教学目标 　　1.知识与技能目标 　　学生通过探究实际问题，认识分式、三角形相似、证明一、数据的统计、二次根式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进