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7．（3分）（2023•江西）计算：﹣3+2=　﹣1　． 【考点】有理数的加法．菁优网版权所有 【分析】由绝对值不等的异号加减，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两个数相加得0，即可求得答案．

7．（3分）（2016•江西）计算：﹣3+2=　﹣1　． 【考点】有理数的加法．菁优网版权所有 【分析】由绝对值不等的异号加减，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值．互为相反数的两个数相加得0，即可求得答案．

。 （3）代数式 2011版 3.代数式 2022版 （3）代数式 （包含2011版中“4.整式与分式” ） （1）借助现实情境了解代数式，进一步理解用字母表示数的意义（参见例49）。 （2）能分析具

是研究数量关系和变化规律的数学模型，在七年级上册中具体体现在：第二章有理数及其运算，第三章整式及其加减，第五章一元一次方程。 "图形与几何"的内容是人们更好地认识和描述图形并进行交流的重要工具。在七年

（此处 为常数）中，是分式的有 i. A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ①②③④ 6. 若二次根式 有意义，则 的取值范围是 i. A. B. C. D. 7. 将分式 中分子与分母的各项系数都化成整数，正确的是

上述式中的P（x)为x的多项式，a,b为常数。 一些简单有理函数的积分，可以直接写成两个分式之和，或通过分子加减一项之后，很容易将其写成一个整式与一个分式之和或两个分式之和，再求出不定积分。 定积分: (1)定积分的值是一个常数，它只与被积函数f(x)及积分区间[a

，一方面是让学生自我检测自学效果，体验成功；另一方面也是让学生产生疑问，加深对知识的感悟与理解。如分式方程验根问题，学生自学中意识不到验根的重要性及增根产生的原因。通过对练习解题并要求检验时发现问题，

比较有理数的大小：⑴正数大于0，0大于负数，正数大于负数。 ⑵两个负数，绝对值大的反而小。 1.3有理数的加减法 1.3.1有理数的加法 有理数的加法法则： ⑴同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 ⑵

反数，纵坐标没有变． 4. 已知x=3是分式方程=3的解，那么实数k的值为（ ）. A. 1 B. C. 6 D. 9 【答案】C 【解析】 【详解】根据分式方程的根为x=3，可直接代入原方程=3得，解这个方程可得k=6

D．12 6．若把分式中的同时扩大2倍，则分式的值（   ） A．是原来的2倍 B．是原来的 C．是原来的 D．不变 7．解分式方程时，去分母正确的是（　　） A． B． C． D． 8．要使分式有意义，x的取值应满足（   ）

40° C. 50° D. 65° 二、填 空 题（本大题共6个小题，每小题3分，共18分） 11. 分式方程的解是_________． 12. 计算：________． 13. 将抛物线先向左平移4个单

【分析】二次根号下的数为非负数，二次根式有意义；分式的分母不为0，分式有意义． 【详解】解：由题意得，解得 故选D． 【点睛】 本题考查二次根式、分式有意义的条件，本题属于基础应用题，只需学生熟练掌握二次根式、分式有意义的条件，即可完成．

熟练掌握众数的意义是解决本题的关键． 11. 分式方程=1解是_______． 【答案】x=1 【解析】 【分析】先给方程两边同乘最简公分母x+1，把分式方程转化为整式方程2=x+1，求解后并检验即可．

B．2+2 C．12 D．18 二．填空题（共6小题，满分18分，每小题3分） 11．当x＝　 　时，分式的值为零． 12．已知m、n是一元二次方程x2+4x﹣1＝0的两实数根，则＝　 　． 13．如图，

【分析】依据算术平方根的定义、有理数的乘方法则、绝对值的性质、有理数的乘法法则、零指数幂的性质进行计算，最后，再进行加减计算即可． 【解答】解：原式=3﹣32÷8+5﹣1=3﹣4+5﹣1=3． 【点评】本题主要考查的是

A. 70分，70分 B. 80分，80分 C. 70分，80分 D. 80分，70分 10. 解分式方程：时，去分母后得（　　） A. 3﹣x=4（x﹣2） B. 3+x=4（x﹣2） C. 3（2﹣x）+x（x﹣2）=4

天宫二号在太空绕地球一周大约飞行42500千米，将42500用科学记数法表示为______． 13. 若分式的值为，则的值等于_______. 14. 我们把依次连接任意一个四边形各边中点所得到的四边形叫做中点四边形

解方程组中y的未知数系数化为值相等，符号相反， ∴可消去y． 故选：D 【点睛】 本题考查二元方程组加减消元法，关键是化某一未知数系数化为值相等，系数相同用减法，系数相反用加法． 11．B 【解析】 【分析】

故选项错误，不符合题意； D．，故选项错误，不符合题意． 故选：A． 【点睛】 此题考查了二次根式的性质、二次根式的加减法等知识，纯熟掌握二次根式的性质和运算法则是解题的关键． 8．D 【解析】 【分析】 先将图形利用

m、n、o将于2014年年底引进中国等各大城市。l在k教材基础上引入微积分（公文教育最终目标）k 培养学生各类函数（二次函数、分式函数、无理函数、指数函数、对数函数、三角函数）的计算能力j 通过学习代数式、因式分解、无理数、二次