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13——9.17 4 三、1.1～5的认识（4） 4 9.20——9.24 4 三、2.加减法的初步认识（3）； 3.0的认识及加减法(1) 5 9.27——10.1 4 三、整理和复习（1）；四、认识图形（一）（2）；机动（1课时）

13．化简：﹣． 【考点】分式的加减法． 【分析】原式变形后，利用同分母分式的加法法则计算即可得到结果． 【解答】解：原式=+==a﹣1． 【点评】此题考查了分式的加减法，熟练掌握运算法则是解本题的关键．

写在答题卷相应题号的位置） 17．（8.00分）（2018•福建）解方程组：． 【分析】方程组利用加减消元法求出解即可． 【解答】解：， ②﹣①得：3x=9， 解得：x=3， 把x=3代入①得：y=﹣2，

解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤 17．（8.00分）（2018•福建）解方程组：． 【分析】方程组利用加减消元法求出解即可． 【解答】解：， ②﹣①得：3x=9， 解得：x=3， 把x=3代入①得：y=﹣2，

A．1 B． C． D． 【分析】根据分式的加减运算法则即可求出答案． 【解答】解：原式 ， 故选：． 【点评】本题考查分式的加减运算，解题的关键是熟练运用分式的运算法则，本题属于基础题型． 4．（3

． 二、填空题（共5个小题，每小题4分，共20分） 13．（4分）方程组的解是　　． 【分析】利用加减消元法解之即可． 【解答】解：， ②﹣①得： x＝6， 把x＝6代入①得： 6+y＝10， 解得：y＝4，

小数加减法整理与练习 大丰区人民路小学 仲林峰 教学目标： 1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，提高计算能力，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构。 2、发展数学思考，激发学习兴趣。

单元和后续的第六单元的知识构成了本册书中“加减法”内容的学习。《小兔请客》学习的内容是整十数的加减法，是本单元计算教学的起始，同时也是进一步学习100以内加减法的基础。它是在学生认识了100以内的数和

学科 数学 年级/册 四年级 教材版本 人教版 课题名称 小数的加减法 教学目标 理解小数加、减法计算算理 重难点分析 重点分析 计算时，相同数位要对齐，从末位算起，加法要注意哪一位相加满十，要向前

，解得：m＞-7且m≠-3， 故答案是：m＞-7且m≠-3.   【分析】先解含字母m的分式方程，然后根据其解大于0，结合该分式有意义的条件即x≠2，分别列不等式求解，即可得出m的范围. 16.【答案】 S1=4S4

活泼的、主动的和富有个性的过程。 　　二、教材目标及要求 　　1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利

画出级联型结构如题1解图（二）（a）所示 (b) 画出级联型结构如题1解图（二）（b）所示 （3）将进行部分分式展开 根据上式画出并联型结构如题1解图（三）所示。 2. 设数字滤波器的差分方程为 ， 试画出该滤波器的直接型、级联型和并联型结构。

【分析】先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把x与y的值代入进行计算即可． 【详解】解：原式=． 当时， 原式= 【点睛】此题考出来分式和二次根式的混合运算，解题的关键是掌握分式和二次根式的混合运算法则．

画出级联型结构如题1解图（二）（a）所示 (b) 画出级联型结构如题1解图（二）（b）所示 （3）将进行部分分式展开 根据上式画出并联型结构如题1解图（三）所示。 2. 设数字滤波器的差分方程为 ， 试画出该滤波器的直接型、级联型和并联型结构。

面： （1）弦的分式齐次式：当分式是关于角弦的次分式齐次式，分子分母同时除以，可以将分式由弦化为切； （2）弦的二次整式或二倍角的一次整式：先化为角的二次整式，然后除以化为弦的二次分式齐次式，并在分子分母中同时除以可以实现弦化切。

五个式子中，可以表示成∠AEC的度数的有（　　） A．5个 B．4个 C．3个 D．2个 11．使分式有意义的x的取值范围是　 　． 12．如图，将三角形ABC沿水平方向向右平移到三角形DEF的位置．

第一篇：人教版一年级数学上册教学计划 　一、教材分析： 十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习 数学活动：数学乐园和我们的校园。

。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课；位置；1—5的认识和加减法；认识图形（一）；6—10的认识和加减法；11—20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。认数和

简单的小数加、减法（教材第96页及相关内容）。 【教学目标】 1.在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。 2.经历小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算小数加减法。 3.能根据创设的现实生活情境，灵活地运用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。

年会游戏之投球高手 年会游戏中我们经常会进行团队比赛，有的是整体团队比赛，有的则是像田忌赛马式的得分式团体比赛，如几个小型游戏，每个队伍每次派出一人参加，按照成绩得分，最后所有游戏完成后，那个队伍得分